裘生的眼前,走马灯一样地走过这个孩子的人生。
有一次,裘生看到了墙壁的镜子,镜子里是一个胖墩墩的小孩子模样。
仔细分辨起来,这个小孩子的模样和“北极”倒是有着八分的相似。
整个过程中,裘生无数次地呼唤着自己眼睛里的诡异,可是这个家伙现在好像再次偃旗息鼓,好半天都没有新的动静出现。
终于,他眼睛里的诡异好似被裘生催促的不耐烦了,一副不情愿地在裘生面前打上了一行字:
【别瞎寻思了。
好好看,好好学。
好好感受这个美丽的世界。】
然后,眼睛里的字幕就彻底地偃旗息鼓,任凭裘生怎么召唤,也没有半点的动静。
而裘生的视野里,小孩子的人生,仍然在继续。
耳边“北极”那阴郁又带着点磁性的声音,也依然在继续:
【在法治社会里,我们要遵守规则,遵守法律。
在学校里,作为一名小小的学生,我们当然也要去遵守学校的规章制度。
正如社会里,我们有那么多的警务人员,还有社区人员来作为法律的执行者和监督者。
学校里,同样也有一些这样的人,负责监督及实施这里的规章制度。
比如说……
老师。
所以,在大街上,遇到了困难我们要找警察叔叔。
至于,在学校里,遇到了困难我们当然要找老师。
听起来没问题吧。
实际上呢?
任何事情都不能以偏概全,以点看面。
同样,在学校里,老师的想法也有各自的不同。
对于小学的孩子们,班主任这个角色很辛苦,也需要很大的责任心。
因为老师们要做的不仅仅是教授孩子们知识。
更主要的是,在孩子性格形成最关键的这几年里,让这些稚嫩的小树苗们不要长歪。
当然,也有一些老师觉得,小孩子们的事情,就让他们自己处理就好了。
那些殴打,在她的眼里,也只是小孩子之间的玩耍。
孩子们的打打闹闹,能出什么事情?
只要他们不捅破天,不给自己最后绩效评定的时候扣分,就万事大吉了。
自己挣的这么几个破钱,还得劳心劳力,傻子才做呢。
他所在的班级,就是这样一位老师。
他鼓起勇气和老师说了自己的境遇,但是老师只是“哦”了一声,然后问了那个打人的同学一句:
“你怎么还让人家打小报告了?怎么处理关系的?”
那个小子嘴一歪,瞥了一眼他之后,懒洋洋地回答了一句话:“我觉得他欠打。”
然后,下课之后,又是变本加厉地殴打。
他开始不解,内心的疑惑也越来越大。
他的麻麻察觉到了他的变化,在麻麻再三地追问下,他终于吐露了自己在学校的经过。
他的麻麻惊讶极了。
她去找学校的老师,去找那个打人学生的家长。
得到的只是一句轻飘飘的道歉。
麻麻觉得这样就足够了。
她为孩子伸张了正义。
但是却不知道,这么做的结果,是让老师更加觉得他麻烦。
同学们也更加的不喜欢他。
再加上他胖胖的,呆呆的。
他终于,一个朋友也没有了。
于是,后来他就开始什么都不说了。
他没有朋友,课间活动从来不会有他的身影。
他没有朋友,别人玩耍的时候他只能自己去啃着书本。
他没有朋友,可他的成绩却越来越好。
他开始麻木地忍受学校里同学的欺负,回到家对麻麻装作无事发生的样子。
因为他知道,就算告诉了家里,也没有人能够改变什么。
他也同样知道,麻麻很爱他。
而就在这一年,
他爸爸因为内卷提前回到了家里,成为了一名无业游民。
家里最大的经济支柱倒塌之后,家里的经济情况一度捉襟见肘。
在炎热的夏天,他麻麻用兜里最后的两块钱,给他买了一盒冰淇淋。
这件事他一直都记得。
他知道,麻麻很爱他。
所以,他更不能因为他,给麻麻添麻烦。
也不想因为麻麻的操心,让自己的世界更加糟糕。
这样的结果,落在麻麻的眼里,真的是满意极了。
这就是她的教育很成功。
孩子的成绩很好,同学之间的问题也解决了。
既然这样,那继续按照她的想法来规划他的成长,应该没有问题吧?
结果,
就是麻麻的控制欲越来越强。
不过还好,家里的情况慢慢好了起来。他爸爸开始找到了新的单位重新出发。
到了选择初中的时候,他鼓起勇气说,他想要去一个普通的高中,想去学着交朋友。
他第一次看到了他麻麻如此失望的眼神。
“你只能去重点初中。”这是他麻麻给他的回答。
于是,在小升初的考试中,他最后一道大题,填了空白。
可惜,就算是这样。
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