1
杨否的脸上并没有平时一觉醒来时的轻松样子，他心事重重地坐起身来，看着周围心想道：“寻被抓走了，我还没有找到他，怎么就已经醒来了？”
一路上他都把心思放在了担忧上，他第一次这么担心寻，也是第一次这么担心一个人，因为这一次的情况确实跟往常不一样，他看到了那两个长得特别可怕的人，看到了寻的断手，也看到寻和他们两个同时在他眼前消失。
与此同时，他还在想另外一个问题，那就是在他从梦中醒来的前一刻，杨小彤问他的话：“我们为什么要来到这个世界？”
回到座位，他也无心应对王小贵对他的为难挑刺儿，不自知地沉浸在这个问题当中。
他以前从来没想过这个问题，或者说没在意过这种问题，但是这次杨小彤说出这句话以后，杨否察觉到它有非同以往的含义。“对啊，我们为什么要来这个世界？是为了像我这样……那个叫什么……木讷地活着吗？”
“你怎么了？在发什么呆呀？”杨小瑾不知道什么时候又出现在了他的旁边。
杨小瑾的突然出现，转移了他的注意，他这次更加确信他所考虑的这个问题的作用是不可以不去在意的。
正好，杨小瑾来跟他说话，他可以问问她。“杨小瑾，我们为什么要来这个世界？”他认真地看着杨小瑾，想听听她会说什么。然而，杨小瑾眼睛斜向一侧皱起了眉头。她看来也被这种问题困扰住了。
杨小瑾没回答，但是，被杨小瑾换到里面座位的王小贵却说话了：“废话，当然是为了活着。”
一直以来，他听了很多人说“活着”，而他也确实是在“活着”，可这样似乎并没有……完，没有……到他的心里去——杨否想不出来该怎么描述它。以前只是隐隐的感觉，他还从来没当回事儿，但是现在他发现这是一个……需要他注意的……需要他……就像用眼睛正对着人看一样去看的一个……问题。对，这种感觉就是“问题”的感觉，像他平时遇到问题时会产生的感觉一样，令他茫然，疑惑和烦躁。他恍然大悟，此刻，他终于明白了这段时间以来的混乱状态说明了什么，而他可以用一句话把它表达出来：“问题，所有的这一切都被叫做‘问题’，这就是‘问题’。”
“什么问题？”杨小瑾困惑地看着他，“你在说什么？”
“疯病犯了吧？”王小贵也斜撇了一眼杨否嘀咕道。
对其他人来说，这只不过是一句再平常不过的话，但是刚刚被启发新认知的杨否来说，它具有着极为重要的识别和判定意义，他人生方向的大门在此刻终于被开启。
2
上午一二节数数课，看着王老师指着黑板上写下来“0”到“9”教大家认，杨否感觉有些奇怪，纳闷道：“这些数字不是开学的时候学过吗，怎么又开始学了？”
杨小瑾跟他解释后，他才知道：马上要放寒假了，数数课跟识字课一样，也开始对前面学过的数字进行复习了。
第三节课和下午第一节课是识字课，张老师教大家复习了表示方位的“东”“西”“南”“北”“中”以及由它们组合而成的词，除此之外，还复习了“年”“月”“日”“周”“星期”“时”“分”“秒”等与日期时间有关的字词，一开始杨否还觉得挺熟悉，随后听杨小瑾和王小贵解释才知道：原来，早在数数课教数字与时间、日期的关系之前，他们就已经会认这些字词了，怪不得当时数数课上王老师在黑板上写到这些字的时候，班上的同学都表现得那么淡然。
下午第二节课是听歌课。哎呀，说到听歌课，那更是比生活常识课还要来得少的课，杨否差点都忘了还有李老师这么个老师。今天的这节课比较特别，因为李老师带进来了一些特别的东西，看着像玩具，其中还有一个大家伙，这可把杨否等一众人的目光都吸引住了。
而当李老师开始介绍它们的时候，杨否才知道它们叫做“乐器”，而不是玩具。
“虽然不是玩具，但它们也是用来玩的。”李老师说道。
李老师一一介绍了这几样乐器：那个大家伙，长得像圆桶一样，两端还蒙着盖的叫“鼓”，它还附带着两个敲击的棒子，是用来敲击鼓的。李老师演示了一下用棒子敲击鼓的过程，鼓发出了“咚咚”的空响。这种空响杨否有点熟悉，他记得之前有次听学校大喇叭里播放的音乐里面就带着这样的“咚咚”声。
第二个乐器是一个跟大喇叭一样“张着”一张“大嘴”的东西，不过它浑身金黄，还有一段细长的管子，绕了一圈，在尾巴上露出一个小口。李老师说它叫“小号”，他同样演示了一遍，只见他把嘴巴对准它尾巴上的那个小口，两个腮帮子憋得鼓鼓得往里面吹气，不一会儿，小号就发出了像汽车喇叭一样的声音。
第三个乐器最小，叫做“口琴”，形状是一个长方体的盒子。杨小瑾有个铅笔盒，那个叫“口琴”的东西就跟杨小瑾的铅笔盒一样大。李老师用嘴吹着口琴的一侧，左右拉动，口琴就发出了叽里呱啦的说不上名字的声音。
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