处理完吴哲的事情，杨明宇并没有立刻找他进行第二次谈话。
他深知，对于吴哲这种内心壁垒极高的孩子，第一次的“点破”就像是在坚固的城墙上凿开了一条缝隙。阳光要照进去，需要时间，也需要耐心。逼得太紧，反而会让对方重新把墙砌得更厚。
他决定先让那句“刚柔并济，方为大道”的批注在吴哲的心里发酵几天。
与此同时，他的注意力聚焦到了马丽的身上。
最初注意到马丽的“异常”，并非来自杨明宇，而是来自美术老师温静。
这天下午的教研活动结束后，温静抱着一摞画纸特意在杨明宇的办公室门口多停留了几分钟。
“杨老师，还没走呢？”温静的声音像她的人一样，温婉中带着一丝恰到好处的亲近。虽然上次两人晚饭后拥抱了一起，两人之间的关系大家已经心照不宣，只差一层薄薄的窗户纸没有捅破。
“温老师。”杨明宇抬起头看到是她，脸上不由自主地露出了笑容，“正准备收拾东西呢。怎么，找我有事？”
“嗯，有点事，想跟你聊聊你们班的一个学生。”温静说着走进了办公室顺手关上了门。
看到她这个举动，杨明宇的表情也变得认真起来。他知道，能让温静如此郑重其事地来找他，问题恐怕不小。
“是我们班的马丽吗？”杨明宇开门见山地问道。
温静的眼中闪过一丝惊讶：“你怎么知道？”
杨明宇笑了笑，指了指自己的眼睛：“一个班五十多个学生，谁的状态好，谁的情绪不对，看一眼大概就能猜出个七七八八。马丽最近上课，尤其是你的美术课，眼神总是飘的。说吧，到底怎么了？”
温静叹了口气，将手中那摞画纸放到了杨明宇的桌上。她从中间抽出了两张素描并排放在一起。
“你看看这个。”
杨明宇的目光落在了那两张画上。
两张画画的都是同一个石膏像，但呈现出的感觉却截然不同，简直判若两人。
左边那张，是马丽上学期的作品。线条流畅而富有生命力，光影的处理极其细腻，充满了灵气。哪怕杨明宇是个外行也能一眼看出，画这幅画的人拥有着远超普通学生的天赋。这不仅仅是技巧，更是一种与生俱来的对美的感知力。
而右边那张是马丽昨天的课堂作业。
乍一看，技巧还在，构图也中规中矩挑不出大毛病。但仔细看去，却能感觉到死气沉沉。线条是僵硬的，光影是刻板的，整幅画工整，却毫无灵魂。
“看出来了吗？”温静的声音里带着一丝惋惜，“左边这张，是一个天才的作品。而右边这张，只是一个工匠的习作。”
杨明宇的眉头皱了起来。他当然看得出来。
这种灵气的丧失比成绩下滑更可怕。成绩下滑可能是因为懒惰或者方法不对，但灵气的消失，往往意味着创作者内心深处最宝贵的东西正在被某种力量扼杀。
“这孩子……遇到什么事了？”杨明宇沉声问道。
“我也不知道。”温静摇了摇头，脸上满是担忧，“我私下找她聊过两次，可她什么都不肯说，只是一个劲地道歉，说自己最近状态不好，以后会努力画的。可越是这样，我越觉得不对劲。”
这番话倒是和吴哲的情况有几分相似。都是把问题往自己身上揽，用“我会努力”来堵住老师进一步探究的嘴。这是很多内心有事却不愿求助的惯用伎俩。
杨明宇靠在椅背上，手指无意识地敲击着桌面。
马丽是一个在班里同样不太起眼的女生。性格文静，成绩中等偏上，属于那种扔进人堆里就找不出来的类型。家庭背景也极其普通，父母都是国企的普通双职工，家教很严。
这样一个看似“平平无奇”的学生，内心怎么会发生如此剧烈的动荡？
杨明宇百思不得其解。
他拿起那张充满灵气的旧作又看了一遍。画纸的右下角有一个小小的签名，除了“马丽”两个字，旁边还有一个用铅笔画的展翅欲飞的翅头膀膀。
一个渴望飞翔的灵魂为什么会突然折断自己的翅膀？
“杨老师，你在想什么？”温静看到他陷入沉思，轻声问道。
“我在想，能让一个有天赋的孩子主动放弃自己天赋的原因，通常只有两个。”杨明宇开口道，“第一，是来自外部的巨大压力，让她觉得天赋变成了负担。第二，是她自己内心对未来的不确定性产生了恐惧。”
“你觉得，马丽会是哪一种？”
“都有可能。”杨明宇的目光变得深邃起来，“温老师，谢谢你及时把这个情况告诉我。这件事交给我来处理吧。艺术生的心理比普通学生更敏感，也更脆弱，必须小心对待。”
温静点了点头，她相信杨明宇有这个能力。两人又聊了几句关于学校艺术节的安排，温静才抱着画纸离开。
办公室里只剩下杨明宇一个人。
他没有立刻回家，而是打开了电脑，登录了学校的内部学生档案系统。他调出了马丽从入学以来的所有档案资料，包括每一次的考试成绩、每一次的家长会反馈记录，甚至还有她初中时的获奖情况。
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