下课铃声的余韵还在空旷的操场上回荡，沈懿已如一片无声的落叶，悄然飘回了教学楼。
身后，体育馆方向隐约传来的混乱、惊呼都被她远远抛下，如同拂去衣襟上的一粒微尘。
教室里弥漫着午后的倦怠气息。窗明几净，阳光透过玻璃，在整齐排列的课桌上投下斜斜的光斑。空气里有粉笔灰的味道，淡淡的汗味，还有某种廉价香精的笔记本香气。
学生们三三两两地进来，低声交谈着刚才体育课上的惊天一幕，投向沈懿的目光充满了惊疑、探究，还有一丝不易察觉的畏惧
沈懿没有理会，她走到自己的座位坐下，动作流畅自然，仿佛刚才在操场上宣判他人死刑的不是她。她从桌子里拿出那本有些破损封面印着“语文”二字的课本，动作带着一丝对这个时代的审视。
她翻开书页，手指拂过那些排列整齐、大小划一的方块印刷字，指尖传来纸张特有的、略显生涩的触感。
上课铃准时响起。
一位头发花白、戴着金丝边眼镜、气质儒雅的老先生夹着教案和几本书走进了教室。他便是语文老师，周亦庄，学生们私下都尊称他一声“周老”。
“同学们好。”
周亦庄声音温和，带着书卷气：“上节课我们初步了解了《沁园春·雪》的时代背景和磅礴气势。今天，我们继续深入赏析，重点品味词中‘数风流人物，还看今朝’这一千古名句所蕴含的豪情壮志与历史担当……”
沈懿的目光，精准地落在课本上那行铅印的字迹上——“数风流人物，还看今朝”。
她的指尖无意识地在这行字下方轻轻划过。印刷体的冰冷方正，与记忆中沈家祠堂那阴冷肃穆、散发着陈旧木头和香烛气息的匾额——“女子不得学医”——重叠在了一起。
前世，就是因为她是女子，即使身为沈家嫡女也不能像一众庶兄弟一般学习，她的世界被死死框定在后宅那方寸之地。读书识字已是逾矩，诗词歌赋不过是闺阁消遣的玩意儿。
学医？论史？品评“风流人物”？
那是男人们的特权，是她们这些女子连想都不敢想的僭越！
轻则家法伺候，重则……她记忆中她几度因偷偷翻阅医典差点被活活打死的画面一闪而过。
而今，在这后世光天化日之下，在所谓的“学堂”之中，一个教书先生，竟能如此堂而皇之地领着满堂学生，其中还有近半是女子高声品评“谁主沉浮”？
这巨大的反差，像一道无声的惊雷，在她沉静的心湖深处炸开。
荒谬？
不！
是深深的触动。
她微微蹙眉，虽有困惑，但这来之不易的学习机会是她在前世想都不能想的，她一定会珍惜。
这后世女子能与男子同堂，共议天下兴衰，而她，又有何不可？
周亦庄并未察觉角落里的异样，他沉浸在授课中：“……伟人的胸襟，在于跳出历史的窠臼，站在时代的高度，以无比自信的姿态宣告，真正称得上英雄豪杰、引领时代潮流的，正是我们当今这些为民族解放、国家富强而奋斗的革命者和建设者！这是一种何等的……”
沈懿听着老师激情洋溢的讲解，在她看来，所谓“风流人物”，不过是历史长河中短暂的浪花。真正亘古不变的，是强大的力量，是掌控生死的力量。如同她的毒圣师父，即便隐于深山，一包毒粉可倾覆一城，一剂良方亦可活人无数，其翻手为云覆手为雨，岂是这些被世俗名利束缚的“风流人物”可比？
周亦庄讲完《沁园春》，又翻开了另一页。
“接下来，我们对比赏析一下《红楼梦》中林黛玉的葬花词片段。‘花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？’……黛玉以花自喻，将自身寄人篱下、体弱多病、爱情无望的悲苦心境，寄托于落花之中，字字泣血，句句含悲，其情之真，其感之深，令人动容。这体现了封建礼教对女性身心的双重压迫……”
黛玉？葬花？悲苦？寄人篱下？
沈懿的眉梢几不可察地挑了一下。
她脑海中浮现出前世沈家后宅那些姨娘庶女们的身影，也包括她自己。她们也如黛玉般，在方寸天地里，为了些许宠爱、几件首饰、一口热饭，或哭哭啼啼，或勾心斗角，或郁郁寡欢。
悲春伤秋？葬花流泪？在沈懿看来，这简直是……愚蠢且无用的自虐！
前世困于后宅，她深知眼泪是最无用的东西。与其如黛玉般自怨自艾，在落花中耗尽心力，最终咳血而亡，不如一包无色无味的“醉梦散”来得干脆利落。让那欺辱你的人无声无息地长睡不醒，岂不比哭干眼泪、耗尽心血强上百倍？
这葬花之悲，在她眼中，不过是一场毫无意义、浪费生命的矫情表演。
周老师所说的“封建礼教压迫”，她深有体会，但解决之道，绝非黛玉式的哀叹。
她再次坚定。
力量！
唯有掌控生死的力量，才是破开一切枷锁的利刃！
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