周三清晨，天刚蒙蒙亮，苏晚就带着装满材料的行李箱赶往海滨小学。箱子里码着三十份竹丝套装、三十个木质底座，还有一沓印着灯笼图案的体验券，最上层放着两个彩色灯笼样品——浅绿的“竹间青”和鹅黄的“春日暖”，是特意带过去给孩子们做展示的。
刚到学校门口，就看到陈老师带着几个孩子在等。穿粉色外套的小女孩攥着一幅画，蹦蹦跳跳地跑过来：“苏晚老师！这是我画的灯笼，里面有竹丝精灵和海鸥！”苏晚接过画，纸上的灯笼涂着渐变的浅粉色，旁边还歪歪扭扭写着“我的灯笼会讲故事”，她忍不住蹲下身，摸了摸女孩的头：“画得真好看，今天咱们就能把它变成真的灯笼啦。”
走进教室，孩子们的目光立刻被讲台上的彩色灯笼吸引。浅绿的灯笼挂在窗边，晨光透过藤竹缝隙，在墙上投出细细的纹路；鹅黄的灯笼摆在桌角，旁边放着周师傅寄来的皮影，引得几个孩子凑过来小声讨论：“这个影子是蝴蝶吗？”“晚上点亮灯笼会不会更好看？”
上课铃响后，苏晚先播放了孩子们之前录制的“藤竹灯笼历险记”音频。清亮的童声在教室里回荡：“从前有一根竹丝，它从洞头的竹林里出发，坐了很久的车，遇到了云南的藤条……”孩子们听得入神，有的托着下巴，有的轻轻晃着腿，眼神里满是好奇。音频结束后，苏晚举起竹丝和藤条：“大家看，这就是故事里的竹丝和藤条，今天咱们就用它们，编一个属于自己的迷你灯笼。”
接下来的演示环节，李师傅特意放慢了动作。他先拿起四根竹丝，交叉摆成方形，用棉线固定住四角：“这是灯笼的底座，大家一定要把线系紧，不然编的时候会散哦。”然后取来浅绿的藤条，绕着竹丝慢慢缠绕：“藤条要一圈压一圈，就像给竹丝穿衣服一样。”孩子们看得认真，有的还拿出铅笔在纸上画步骤，生怕错过细节。
到了亲手操作环节，教室里立刻热闹起来。苏晚和陈老师穿梭在课桌间，耐心指导每个孩子。穿蓝色校服的小男孩手有点笨，藤条总是缠错圈，急得鼻尖都冒了汗。苏晚蹲在他身边，握着他的手一起绕：“别急，咱们先绕第一圈，再把第二圈压在第一圈上面，你看，这样是不是就整齐了？”小男孩跟着慢慢操作，终于绕对了，高兴得举起竹丝底座：“老师！我做好啦！”
张奶奶也赶来帮忙，她戴着老花镜，帮孩子们修剪过长的藤条，还教大家编简单的平安结当挂饰。“把绳子对折，再绕个圈……”她一边演示一边说，手里的红绳很快变成了小小的平安结。孩子们跟着学，虽然编得歪歪扭扭，但每个都格外认真，有的还把平安结系在灯笼提手上，当成“专属标记”。
一节课下来，三十个孩子都完成了自己的迷你灯笼。有的给灯笼贴了剪纸，有的系上了平安结，还有的用彩笔在竹丝上画了小图案。苏晚把元宇宙体验券发给每个孩子：“大家扫券上的二维码，就能在元宇宙里编虚拟灯笼，还能生成专属海报哦。”孩子们接过体验券，立刻围在一起讨论：“我要编个和手里一样的浅绿灯笼！”“我想给虚拟灯笼加个皮影！”
下午，苏晚和林晓带着彩色灯笼样品、皮影套装，赶往张老板的文创店。店里已经腾出了一个角落，货架上摆着提前打印好的编织过程图，墙上贴着元宇宙体验码。张老板拿着设计图，兴奋地说：“我打算把这个角落叫‘藤竹灯笼小天地’，顾客来了能看实物、扫二维码体验，还能预订套装。”
几人一起布置展示角：把浅绿、鹅黄、淡粉三个彩色灯笼挂在最显眼的位置，每个灯笼旁边都放着对应的皮影；货架下层摆着“皮影灯笼套装”样品，旁边附了一张卡片，写着“点亮灯笼，皮影随光起舞”；墙上的体验码旁边，贴了孩子们编的迷你灯笼照片，还标注着“海滨小学孩子的作品”。
布置完后，张老板试着扫了扫体验码，元宇宙界面立刻弹出，屏幕上的虚拟灯笼和实物一模一样。“太神奇了！”他忍不住感叹，“顾客肯定会喜欢，我这就发朋友圈宣传！”林晓还帮店里连接了音响，循环播放孩子们录制的灯笼故事，温暖的童声配上灯笼的光影，整个角落都充满了生机。
傍晚，元宇宙后台传来了新消息：有家长上传了孩子编迷你灯笼的照片，配文“非遗手艺太有意义了，孩子回家后还在研究怎么编平安结”；还有文创店的顾客留言，预订了两套“皮影灯笼套装”，说要送给朋友当礼物。苏晚把这些消息截图发到团队群里，大家纷纷回复：“太好啦！”“后续可以多和学校合作！”
李师傅还在工具房里忙碌，他根据白天上课的情况，调整了竹丝的尺寸：“下次给更小的孩子上课，竹丝得再削细一点，这样更好操作。”王师傅也发来消息，说彩色藤条已经准备好，下周开始量产浅绿、鹅黄、淡粉三种颜色的灯笼，还会在灯笼底部刻上“洞头竹·云南藤”的小字，当成“专属印记”。
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