青藤高级中学附属小学，坐落在城市中环境相对较好的东区，虽然比不上那些贵族私立学院奢华。
但整洁的教学楼、宽阔的操场，以及最重要的——那片被精心照料的、散发着勃勃生机的星植实践园，都让林曦棠对这第一站校园生活生出了几分期待。
艾米老师直接将她带到了预备班的教室。
班主任是一位看起来温和但眼神锐利的中年女老师，姓周。
“周老师，这就是林曦棠。”艾米介绍道，并将一份天赋报告递了过去。
周老师接过报告，看到那醒目的“精神感知力A+，接近S，能量亲和度A”时，瞳孔微不可查地缩了一下，再看向林曦棠时，目光中多了几分观察和…压力。
“我知道了，艾米老师，交给我吧。”周老师点点头，然后对林曦棠露出一个职业化的笑容，“林曦棠同学，欢迎你，我是你的班主任周老师，你的情况特殊，天赋很高，但基础可能比其他同学薄弱一些，要尽快跟上，知道吗？”
“知道了，周老师。”林曦棠乖巧点头，心里却门儿清：这是先给她敲警钟呢，怕她仗着天赋骄傲自满。
她被安排在一个靠窗的位置。
同桌是一个扎着双马尾、脸上有点小雀斑、看起来活泼开朗的女孩，叫孙小雅。
“嘿，新来的？你叫什么名字？从哪个幼儿园升上来的呀？”孙小雅是个自来熟，凑过来小声问道。
“我叫林曦棠，从萌芽福利院来的。”林曦棠平静地回答。
“福利院？”孙小雅愣了一下，眼神里闪过一丝惊讶，但并没有歧视，反而更多是好奇。
“哇，那你一定很厉害！不然怎么能破格录取到我们附小！听说我们班这次只破格录取了两个呢！”
正说着，周老师开始上课了。
第一堂课是《星植基础认知》，讲的是最常见的几种低级星植的形态和基础作用。
这对林曦棠来说简直是小儿科，她早就烂熟于心。
但她依旧听得“很认真”，还像模像样地做着笔记——虽然写的字歪歪扭扭，符合她这个年龄的水平。
课上到一半，周老师提出了一个问题：“有谁知道，暖光草在夜间光照减弱时，除了提供基础照明，还有什么容易被忽略的作用吗？”
大部分孩子都只知道照明。
有几个家境好的孩子举手回答：“能稳定小范围能量场！”
周老师点点头：“没错，但还不够全面。”
林曦棠的同桌孙小雅小声嘀咕：“还有什么呀？书上没写啊…”
林曦棠看着窗外实践园里在微风中摇曳的暖光草，下意识地用只有两人能听到的声音说：“它的光波，在午夜时分会有一点小小的波动，能轻微刺激某些夜间活动的有益微生物活跃，间接优化土壤哦。”
孙小雅：“？？？”她瞪大了眼睛，像看怪物一样看着林曦棠。
这啥？课本上可没这个！
喂，朋友！你学的有点多了！！
然而，林曦棠的声音虽然小，但坐在前排一个耳朵尖的、穿着明显贵气许多的小胖子听到了。
他立刻举手，大声把林曦棠的话复述了一遍，还加上了自己的“理解”：“老师！暖光草还能促进微生物活动，优化土壤！”
周老师惊讶地看了小胖子一眼，赞许道：“李明浩同学课外知识很丰富嘛！没错，这是暖光草的一个隐性作用，通常要到中学阶段才会深入学习，大家要像李明浩同学学习，多拓展知识面。”
小胖子李明浩得意地扬了扬下巴，还回头挑衅似的瞥了林曦棠一眼。
孙小雅气不过，想开口说是林曦棠先说的，却被林曦棠轻轻拉住了衣角。
林曦棠对她摇了摇头，露出一个“没关系”的笑容。
现在出这种风头没意义，反而容易成为靶子。
她现在需要的是低调学习和观察。
那个李明浩，看起来家境不错，但心眼似乎不大，没必要一开始就结梁子。
下课铃响，孩子们涌向实践园进行户外观察课。
实践园里种植着各式各样的星植，虽然都是低级货色，但种类繁多，生机盎然。
别的孩子大多是在老师的指导下，按部就班地记录观察。
林曦棠却像鱼儿入了水。
她看似随意地走着，但她的感知早已如同无形的触手，轻轻拂过每一株星植。
她能“听”到暖光草在阳光下的欢唱，能感觉到清心藤努力净化空气的疲惫，甚至能察觉到一株铁线蕨因为浇水过多而根部微微不适的抱怨。
她蹲在一株叶片有些发蔫的铁线蕨前，假装认真观察，实则悄悄调动一丝微不可察的调和之力，梳理了一下它淤积的水汽和根部能量。
那铁线蕨以肉眼难以察觉的速度微微挺立了一些。
“喂，福利院来的！”一个不太友好的声音在她身后响起。
林曦棠回头，正是那个小胖子李明浩，他身后还跟着两个跟班似的男孩。
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