云朵的第二首，是《春之声》。
超绝的节奏把握和掌控力，整个乐曲的每一个音符既跳跃又连贯。
像春天的泉水叮咚，又像是冰雪消融万物复苏时生命昂扬的朝气。
既清脆活泼，又沉稳有力；既坚韧铿锵，又柔软亲和。
像是和煦春风徐徐扫过面庞。
在将近尾声的时候，云朵指尖的琴音渐缓渐慢时，听到一个奶声奶气的声音道：“妈妈，她的手为什么没有握鸡蛋？”
云朵噗嗤一声，笑了出来。
连带着最后两个音符，都因为这笑有点发颤。
好久没有听见这样的评价了。
她第一次参加比赛的时候，好像就是因为这个原因，打了很低的分数。
云朵朝小姑娘的方向招招手，又拍拍身侧的琴椅，“来！”
小姑娘犹豫了好一会儿才跑过来坐下。
云朵摊开自己的手，对小姑娘说：“来，你看看我的手和你的手，谁大？”
这是她的启蒙老师，对幼时云朵的教导。
如果，一个小小的孩子需要有握鸡蛋的手势，才能保证弹好钢琴，那么少年时的她，需要握住一个鹅蛋，成年后的她，大约需要握住鸵鸟蛋？
这样片面的、统一的、规章式的教导，很容易让小朋友陷入怀疑和沮丧的误区。
其实，只需要让孩子双臂自然下垂的，去寻找一个舒服自然的姿势。
不管那个姿势卧不卧得了鸡蛋，都可以。
小姑娘很奇怪：“真的吗？可是老师会打我手啊。”
云朵：emmmm……
这就，有点难办了。
她年幼时，碰上了一位包容的，愿意根据孩子特点不同而进行不同教导的老师。
然而，并不是每一个位老师，都愿意遵循这样的教学方式。
而后来，她年少成名，被质疑手里卧不了鸡蛋时，已有盛名。
超高演奏水平，足以让那些说她手型不对的人闭上嘴巴。
但现在，她什么也没有。
凭什么告诉小姑娘其实她可以更舒服些更松弛些，又凭什么说服这个世界上很多很多还在进行卧鸡蛋教学的老师们，并不是只有卧鸡蛋这一种手势才适合弹琴。
云朵沉默了好一会儿后，对小姑娘说：“算了，我们一起弹一首吧。”
不说了。
现在的云朵改变不了什么，也影响不了什么。
小姑娘撇撇嘴。
她才学钢琴一年，妈妈为了能让她尽快的考级，她平常练习的都是考级的曲子。
考级的曲子枯燥，小姑娘不爱弹，一听云朵邀请她一起弹一曲，她小脸一鼓一鼓，两只手环抱着，就是不动弹。
她不喜欢音乐，考级是妈妈为了万一学业不佳的时候，她能有一个自保的退路。
孩子小，根本不明白大人为什么一定要逼迫他们练习这些不喜欢。
可云朵觉得，这个世界上，没有人会不喜欢音乐。
好多人说讨厌音乐，只是因为音乐裹挟了太多负面的情绪。
小姑娘的妈妈看小姑娘不配合，非常生气。
嘀嘀咕咕开始数落小姑娘，落地窗外的人群，就从这时候开始渐渐散了。
夜幕沉沉降下，路灯唰地一下亮起。
韩荔蓦然间感受到了曲终人散的寂寥感。
就在这时，又有琴音响起。
云朵将小姑娘从妈妈的数落中搂进怀里，她悄声对小姑娘说：“不喜欢音乐也没有关系。”
她相信，每个人都自有天赋，音乐不是所有人的归宿。
但她必须为被厌恶的音乐本身叫屈。
云朵对小姑娘说：“姐姐送你一个礼物吧。”
你只需要随意在琴键上弹几个音，我就会将你弹下的音符谱成一首乐曲。
小姑娘好奇：“这么厉害？”
云朵笑笑：“真的。”
她偏头，对小姑娘的妈妈说：“最好是录一下哦。”
在枯燥的练习中，在忍不住想要厌弃音乐时，听听这曲礼物。
你就会想起，音乐真正的意义不在于考级的练习曲，而在于音符流淌间，本身的动人情绪。
小姑娘的妈妈准备好了。
她虽然不知道这位看不见的女孩何许人也，但是她的谈吐，以及随便小孩弹什么音节她都能谱写成好听乐曲的自信，让小姑娘的妈妈感觉到了不凡的气质。
她很认真的捧着手机，很认真的让拍摄画面尽可能的稳定。
然后，她听见了自家姑娘随便在琴键上敲了几个音。
汰！
这个死孩子！
一点也不重视！
白浪费了她一年钱。
却在这时，她听见了似乎一样节奏的一样的声响。
失明的女孩柔声问她的女儿：“是这几个音吗？”
小丫头听音超差，又是随便弹的，她自己能听出来才怪。
她就看着她家丫头在那儿敷衍，“嗯，对。”
对个头，她看着她家那丫头两眼迷茫，绝对不知道是不是这几个音。
但她也听不出来，只能默认。
然后，她就听见了反复来去的这几个调，从一开始的随意节奏，突然像是坐上了彩虹的滑梯，呼啦啦一下，莫名的滑入了缤纷的滑道。
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