今天小朋友们在欢度六一,那大朋友该怎么办呢?
———回顾课文!
重读课文,那些再也回不去的时光。
请看今日标题:【语文课本中的那些让你意难平的课文】
历朝历代的众人:哦~~
我们已经不再是之前的我了!现在的我是看了天幕、对后世有一定了解的我了!!(骄傲叉腰)
语文嘛,不就是后生仔要学的科目之一,他们要读的《论语》这些也都在上面。
意难平的课文……这是要讲什么呢?圣人的言行教导?诗歌中的壮志未酬?
百姓们轻轻抚摸着孩子毛茸茸的脑袋,带着孩子一起将期待的目光看向天幕,
现实中他们没有财力让孩子去进学,但是能从后世的课本中学到、哪怕一丝丝也是好的!
能教导出后世那群欣欣向荣、积极活泼观念正的孩子,这些课文定是精华!
在其他人还在竞猜意难平课文要讲什么的时候,天幕直接开屏放大招———
【《为中华之崛起而读书》
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振。】
天幕下的掌权者看着画面中站起来的男孩这么说,一巴掌就直接盖在了自己的脸上,都觉得有些难受了:
原来你们后世就是这样教导孩子的?!言传身教,还润物细无声地潜移默化?!
试问,哪个在进学、观念还未形成的孩子,看到这句话的时候,不会记下来、刻进脑海中呢?
并且在日后的行为举止间,这句话也依旧发挥着作用!
更别说这句话的号召力和感染力了……
特殊时期的某位先生嘴角不禁勾起了弧度,他不是为自己上了课文而高兴,而是高兴于这句话依然有人记得并奉行!
要为中华之崛起,好好读书啊孩子们……
———
【《陶罐和铁罐》
天幕的画面中出现了两个罐子,上面还有人的表情。
只听得铁罐怒喝一声:“住嘴!”
“你怎么敢和我相提并论!”
“你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,”
“我却永远在这里,什么也不怕!”】
弹幕:
{“陶瓷化学性质稳定不怕氧化”}
{“这篇课文记得真的很清楚”}
{“第一个读过的有腔有调的童话,怀念”}
天幕下的读书日和掌权者们一时之间有些语塞:?
“不是?这就是你们学的课文?!”
好、好幼稚啊……
不求你们像他们的四书五经那样深刻深奥,但是这也太朴素平白了点吧?
你们不玩阳春白雪,直接乡里巴人?
…………
什么乡里巴人的,课文直接来个穷人———
【《穷人》
“你瞧,你们在这里啦。”
画面中就着烛光缝补衣衫的桑那拉开了帐子。】
弹幕:
{“想起来了、我全想起来了!”}
……
除了穷人,还有手艺人———
【《万年牢》
“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人、实实在在的人,无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”
画面中的父亲教导着他的孩子做着糖葫芦。】
弹幕:
{“是这个!糖峰!!!现在吃糖葫芦都会下意识的看一下有没有糖峰”}
天幕下扛着糖葫芦串走街串巷的小贩们:!!!
这个也能上课文吗?
有读书人不服了,开始忿懑不平地道:“课文不是教导学生人生道理的吗?做个万年牢有什么好讲的!”
身边的市井妇人哼笑了一声:“不都说了,要做个可靠的人、凡事都要讲究实在吗?这不是人生道理?”
平凡小事中难道就没有蕴含着道理吗?
小人物也有小人物的人生智慧!
…………
【《父亲和鸟》
一父一子坐在森林中,父亲如是说道:
“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”
我真高兴,父亲不是猎人。】
弹幕:
{“如果是猎人的话,鸟早就死光了”}
天幕下的众人:???
老腐儒们真的要被气晕过去了,很好,继后世不学圣人之道、评判衍圣公、男女平等、人民万岁……之后,现在就连父子孝道都要来创他们吗?!
“这天下,哪有、哪有子议父的道理?!”
天幕:……
你理解过度了吧?不就是高兴一下父亲不是猎人么?
《请不要过度解读》
…………
【《秋天的怀念》
蹲在一旁的母亲对着坐在轮椅上的儿子说道:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧……”】
弹幕:
{“你我无冤无仇,何苦拿回忆杀我?”}
{“呜呜呜这个真的意难平!!!”}
{“秋天的怀念啊!”}
{“这个真的忍不住哭,那种亲人无法再见的悲痛根本无法忍受”}
没看过全文的众人一脸不明所以:???
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