暖宝宝已经过了温度最高的时候，此刻正散发着一种持续而温和的热量。
光脚踩上去，感觉暖暖的，却又不至于烫人，温度刚刚好。
脚上传来的暖意，瞬间驱散了最后一丝寒意和不快。林朗整个人都舒坦了下来。
他靠在椅背上，思绪不由得飘远了。
他想起以前，自己曾经有过的一个梦想——“老婆孩子热炕头”。那是一种很传统的、关于家庭和温暖的向往。
但是现在，林朗觉得那个梦想，似乎需要更新一下了。
他大概不会有真正意义上的“老婆”了，因为他有江澈。
“孩子”大概也不会有了，但是……他们可以养一只小狗。一只毛茸茸的、活泼可爱的小狗。
于是，一个新的梦想图景，在他脑海中缓缓展开——「江澈小狗热炕头」。
光是想一下这个组合，他就觉得浑身充满了干劲！
他仿佛看到，许多年以后，也许是在公司忙了整整一天，身心俱疲。
然后，他回到了属于他们的家，江澈已经在家了，他没有开明亮的顶灯，只开了一盏昏黄的落地灯。
他侧躺在沙发上，身上盖着柔软的毛毯，也许是在看书，也许只是在小憩，安静地等待着他回家。
而一只毛色金黄的小狗，则蜷缩在沙发的另一头，听到他开门的声音，立刻竖起耳朵，摇着尾巴，“汪汪”地跑过来迎接他……
这个画面，是如此的温馨，如此的令人安心。
林朗甚至觉得，如果当时的自己，看到这样一个场景，绝对能“哞”的一声，转身再出去，精神抖擞地签下两个大合同！
刚下早读，班主任吴老师便步履匆匆地踏上了讲台，示意大家安静。
他脸上那份少见的郑重，让底下的窃窃私语瞬间平息。
“同学们，占用几分钟，宣布一件关乎大家未来走向的重要事宜。” 吴老师开门见山，“关于分班方案，学校初步定在高一下学期期中考试后实施。”
“这次期末考试的成绩，将作为你们选择方向的重要依据。”
“寒假期间，务必和家人好好商讨。”
他详细解释了学校的创新分科模式——摒弃传统文理，采用‘大理’（物化生）、‘小理’（物生地）、‘大文’（史政地）、‘小文’（史政生）四种组合，旨在给予学生更多元、更贴合个人兴趣与特长的选择。
消息如石子入水，在教室里漾开层层涟漪。
同学们交头接耳，神色各异，有迷茫，有兴奋，也有如林朗般，下意识将目光投向身侧之人。
“澈哥，” 林朗用笔帽轻轻戳了戳江澈的手臂，声音压得低低的，“你……打算选什么？”
江澈的视线从摊开的书本上抬起，几乎没有片刻迟疑：“大理。”
这答案干脆利落，一如他这个人。林朗并不意外。
以江澈那近乎满格的学力，确实拥有随便学什么都无所谓的资本。
但林朗知道，江澈的选择，绝非随意。
他有自己明确要冲击的顶尖院校，有从小学起便锚定的人生坐标。
他的每一步，都走得清醒而坚定。
这份明确，反而让林朗的心，微微沉了一下。
他自己的偏好同样清晰——他对物理的繁琐、化学的变幻、生物的微观兴致缺缺，唯独钟情于文科。
历史长河的波澜壮阔，政治博弈的思辨智慧，地理山河的壮丽多彩，方能真正点燃他的求知欲。
至于文科就业面相对狭窄的现实？他浑不在意地挑了挑眉，家里的矿足以让他任性地追随本心。
然而，一个冰冷的事实随之浮现：若他选择文科，而江澈投身大理……
分班后，他们便将身处不同的教室，拥有截然不同的课表，朝夕相处的时光恐将大幅缩减。
让江澈放弃大理，改选大文？这个念头刚冒出来，就被林朗狠狠掐灭。
不行！绝对不行！江澈的选择背后，是他多年的规划与理想。
他林朗，怎能为了一己私欲，用‘爱’的名义去捆绑、去折断对方翱翔的翅膀，耽误他的锦绣前程？
他深深懂得，在这片土地上，‘前程’二字的千钧重量。
它不仅维系着个人的未来，往往也承载着一个家庭几代人的期望与托付。
他林朗接受能力再强，心态再豁达，也无法认同任何形式的‘自毁前程’或‘毁人前程’。
即便是在虚构的小说世界里，看到此类情节，他也会毫不犹豫地弃文，并嗤之以鼻：前一种是有病，后一种更是有大病！这根本就不配称为爱！
那么，牺牲自己的兴趣，勉强自己去攻读大理？去直面那些令他头痛不已的化学符号？
林朗几乎能想象到那种痛苦——强迫自己沉浸在毫无热情的领域，日复一日，只怕会耗尽他对学习的所有耐心，甚至磨灭他对生活的热爱。
届时，一个失去光彩、变得灰暗压抑的林朗，江澈……还会用如今这般眼神注视他吗？他自己都无法忍受那样的自己。
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