孩子们抱着各自的连体睡衣，像抱着新伙伴。那明让他们自己洗澡、自己换衣服，她则蹲在小菜园边，把纸箱拆开铺平，用剪刀裁成一张张“名牌”。
她在名牌上画示意图：
画一只鸡 → 旁边写“司晨”；
画一把锄头 → 旁边写“麦”；
画星星 → 旁边写“米”；
画豌豆 → 旁边写“豆”；
画西瓜 → 旁边写“瓜”。
然后她把这些名牌贴到对应的物品或区域，孩子们立刻围过来，指着图哇哇叫：“娘，这是我的！”
那明笑着纠正：“这是大家的，但你们要学会认领和归位。”
这是她在科研实验室养成的习惯——标签管理，没想到用在育儿上也如此丝滑。
午饭过后，那明把孩子们按在屋檐下，第一次正式“亲子阅读”。
阳光从葡萄藤缝隙里漏下来，斑驳地落在书页。
“豌豆在黑暗里伸了个懒腰，顶开厚厚的泥土，它说：‘你好，世界！’”
那明的声音低而稳，姜豆把脑袋靠在她臂弯，小声跟着念：“你好，世界……”
读到最后一页，一粒豌豆荚炸开，蹦出五颗圆滚滚的豆子。姜米突然抬头：“娘，我们也是五颗豆子，对不对？”
那明愣住，随即莞尔：“对，我们是五颗紧紧挨在一起的豆子。”
孩子们互相看一眼，忽然齐刷刷张开手臂，抱成一团，像真的结成了一个豆荚。那明被围在中间，鼻尖是奶香与阳光的味道，眼眶没来由地发热。
傍晚，她把空纸箱折好，准备当发酵床垫料。正忙活着，姜麦抱着一本绘本，神情郑重地走来。
“娘，书后面有‘种子信封’，可以种吗？”
那明接过一看——出版社随书附赠的“观察豆”套装：三粒豌豆、一小块压缩椰糠、一个透明塑料杯。
她笑了：“可以，而且正好教你们做发芽实验。”
孩子们搬来小木桌、煤油灯、竹签、刻度杯，像准备一场隆重仪式。
那明示范：温水浸泡种子四小时，椰糠泡发，杯壁挂标签。
孩子们轮流计时、倒水、记录。那一瞬，她仿佛回到大学实验室，只不过学生变成了四个小不点，而实验目的是——让童年多一粒会发芽的惊喜。
夜深了，灯芯噼啪炸了个灯花。
那明检查最后一遍门窗，四个崽已经排排躺好，连体睡衣柔软地包裹着小小的身体。
她俯身，给每人掖好被角。
姜瓜迷迷糊糊伸出手：“娘，明早……快递还会来吗？”
那明亲亲他的额头：“不会天天来，但只要我们一起把地种好，山神爷爷就会一直记得我们。”
窗外，初升的月亮贴在山顶，像一枚崭新的邮戳。
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