三年级的语文课比二年级难了点,尤其是朗读课文,王老师要求同学们不仅要读得流利,还要有感情。苏晓的声音很小,平时在班里很少发言,更别说朗读课文了 —— 每次王老师让同学朗读,她都会把头埋得很低,生怕老师叫到她。
这天语文课,王老师教的是《秋天的雨》,课文里写着 “秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了”。王老师范读的时候,声音温柔又有感情,苏晓听得入了迷,觉得课文写得真好,像在画一幅画。
范读完后,王老师说:“谁愿意来朗读这篇课文?要读出秋天的温柔。” 教室里安静了下来,同学们都低着头,没人举手。苏晓也把头埋得很低,手指抠着课本的边角 —— 她其实想试试,可又怕自己读得不好,被同学笑话。
就在这时,她感觉有人在后面轻轻碰了碰她的后背,她回头一看,是陈屿,他正对着她小声说:“你读得好,上次你给我读童话书的时候,声音很好听,你举手吧。” 苏晓愣了愣,她没想到陈屿会这么说 —— 上次她给陈屿读《小红帽》,是在槐树下,只有他们两个人,她还以为陈屿没认真听。
“我…… 我不敢,” 苏晓小声说,声音有点发颤。“没关系,你就当只有我一个人在听,” 陈屿说,“我会给你鼓掌的。” 苏晓看着陈屿的眼睛,他的眼神很认真,没有一点开玩笑的意思。她深吸一口气,心里想:“试试吧,说不定能读好。”
她慢慢举起手,动作很轻,生怕老师没看到。王老师看到了,笑着说:“苏晓举手了,我们请苏晓来朗读。” 苏晓站起来,手里攥着课本,手指都有点发白。她看了看陈屿,陈屿正对着她点头,还做了个 “加油” 的手势。
苏晓深吸一口气,开始朗读:“秋天的雨,是一把钥匙……” 她的声音一开始很小,有点发抖,可读着读着,她想起了学校的老槐树,想起了秋天槐树叶落下来的样子,想起了陈屿捡槐果的样子,声音慢慢变大,也变得温柔起来。她读 “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地” 的时候,特意放慢了语速,像秋天的风一样轻。
读完后,教室里安静了几秒钟,然后响起了掌声,是陈屿先鼓的掌,然后其他同学也跟着鼓掌。王老师笑着说:“苏晓读得真好,读出了秋天的温柔,比老师范读的时候还有感情,大家要向苏晓学习,有勇气展示自己。”
苏晓坐下的时候,脸红红的,心里却暖暖的,像揣了个小太阳。陈屿回头对她笑了笑,比了个 “真棒” 的手势。新同桌李萌萌也小声说:“你读得真好,我都听入迷了。”
下课的时候,王老师走到苏晓身边,说:“苏晓,你很有朗读天赋,下次语文课,老师想让你领读,带领大家一起朗读课文,好不好?” 苏晓愣了愣,领读就是站在讲台上,带领全班同学一起读,她从来没站在讲台上过,心里有点紧张 —— 如果领读的时候读错了,怎么办?如果同学们笑她,怎么办?
她看着王老师期待的眼神,又看了看旁边的陈屿,陈屿正对着她点头,好像在说 “你可以的”。苏晓想答应,可又怕自己做不好,她攥着课本,小声说:“我…… 我再想想。” 王老师点点头:“好,你慢慢想,想好了告诉老师。”
苏晓坐在座位上,心里很纠结。领读是个很好的机会,可她真的很紧张,她不知道自己能不能做好 —— 如果答应了,到时候读错了,会不会让王老师失望?
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