韩信、禽滑厘等人亲临现场，观察操练过程，记录问题，听取士卒反馈，然后对教范内容进行修改、细化。
例如，在验证重弩“覆盖抛射”协同训练时，发现不同弩手对“四十五度仰角”的把握差异很大，影响齐射效果。
韩信立即在教范中增加了利用简易“象限仪”（徐夫子瞄准仪的简化版）统一设定仰角的步骤，并规定了校射员的职责与口令。
又比如，在骑兵冲击队形训练中，发现披挂新马铠后，战马转弯半径略有增加，马三便在手册中补充了相应的队形调整建议。
同时，教范的编写也充分考虑了基层士卒的接受能力。
文字力求简洁明了，避免生僻字和冗长论述；图示尽可能直观，关键步骤用粗线或不同颜色标出；战术口令采用统一、易记的短句或金鼓节奏。
萧何甚至建议，为重要环节编成“口诀”或“顺口溜”，便于文化不高的士卒记忆传诵，此议被韩信采纳。
经过近两个月的紧张工作，反复修改验证，三册教范的初稿相继完成。
秦风审阅后，大为赞赏，称之为“开军旅训练规范化之先河”。
他命人将教范以最佳纸质、工整字迹、彩色插图，精心抄录、装订成册，并特别制作了数十套，其中一套以锦匣盛放，附上详细的编纂说明与实战验证报告，呈送始皇御览。
其余则准备分发至北军蒙恬部，以及天工院自身护卫和试验分队，作为训练依据。
呈送御前的教范，再次引起了始皇的重视。
他于朝会间隙，特意召见秦风、韩信，详细询问了教范编纂的初衷、过程与预期效用。
韩信从容奏对：“陛下，以往练兵，多赖将帅个人之能，口传身教，虽不乏精兵，然难成制式，推广不易，尤难适应新器新术。
今臣等所编教范，乃将天工院新器之利、与北疆实战所需之谋，化为具体之步骤、口令、图示，使寻常士卒，照此演练，亦可大致掌握其要。
如此，则良将之谋，可速达于行伍；新器之利，可尽显于疆场。
更可为日后全军推广新式战法，立一范式。”
始皇翻阅着那制作精良、图文并茂的教范，尤其是看到其中关于重弩协同、骑兵突击、陷阱布设的具体描述与图示，眼中精光闪动。
他深知军队标准化、训练规范化的重要性，当年商鞅变法，便有“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”的规范，但如眼前这般，将具体战术动作、器械操作、兵种协同，都细化到如此程度的“教范”，确是前所未有。
“此物，可名之为《天工院军械战术教范（初编）》。”
始皇合上册页，缓缓道，“韩信用心了。
此非仅练兵之法，更是强军之基。
着即发往北军蒙恬处，令其择精锐试练，据实战情形，再行修订完善。
若果有奇效，当择其要者，颁行诸军。”
“臣等遵旨！谢陛下！”秦风与韩信拜谢。
有了皇帝的首肯，这套教范的推行，便有了最高权威的保障。
很快，数十套教范副本，由黑冰台快马，送往北疆蒙恬军中。
同时，天工院内部，也掀起了学习、演练新教范的热潮。
试验分队依据教范，进行着日复一日的严格操练，动作越来越熟练，协同越来越默契。
韩信、禽滑厘等人则根据演练反馈，继续对教范进行微调。
《天工院军械战术教范（初编）》的诞生，标志着天工院的影响，已从单纯的“器”与“术”的层面，深入到了军队训练的“法”与“制”的层面。
它不仅为即将到来的北疆大战提供了具体的战术执行指南，更在制度层面，为大秦军队适应未来技术变革，探索了一条可复制的路径。
韩信练兵法的系统化、教范化，使其“兵仙”之才，不再仅仅局限于奇谋妙计，更体现于扎扎实实的治军根基之中。
天工院这“格物致用”的火种，经由这教范，开始向着帝国最庞大、也最核心的暴力机器——军队，悄然渗透，预示着更为深远的变化，正在看不见的地方，悄然孕育。
喜欢大秦：我的版图有点大请大家收藏：(www.38xs.com)大秦：我的版图有点大三八小说更新速度全网最快。