A：字母排序。难度系数1星
题意：有 10 个英文字母（包含大小写），用计算机实现以下功能。把这 10 个字母按英文字母 A，B，C??，Z，a，b，c，??，z 顺序排序并输出。注意：小写字母应该在大写字母的后面。
输入：任意输入 10 个英文字母。JIEBACDFHG/jiebacdfhg/JiEbacdFHG
输出：这 10 个字母排序后的序列。JiEbacdFHG/abcdefghij/EFGHJabcdi
看着题目，叶铭便暗暗摇了摇头。
这么简单，糊弄小学生么？
#include
void main……
cout<
｝
顺利写下答案代码，叶铭继续望向下一题。
B：报数排列，难度系数2星。
n 个人围成一圈，并按顺时针依次编号1～n……
叶铭只是稍一思索，便再次写下代码——都不超过三十行的代码。
……
随着叶铭一路看下去，他手就没有停过，就仿佛是……在看着文本进行打字。
又或者是在和人聊天。
很快，他便完成了D题，来到了E题解方程。
题意：形如 ax 2 +bx+c=d 的方程。其中 a，c，d 均为整数，b 为正整数。请你用计算机求出对应的 x 的值（只考虑实数根）。
叶铭这时停了下来。
倒不是他不会写解方程的代码，而是他今天中午才在教伊塔的过程中复习了一遍初中知识。
这个一元二次方程特别眼熟。
要不让伊塔试试？
“伊塔。”
“在。”
“想学编程吗？”
“编程是什么？”
“用特定计算机语言指导计算机执行指定的任务。”
“譬如你教我的数学语言吗？”
听到伊塔的回答，叶铭怔了一怔。
他傻逼了。
伊塔本身就是AI，自己让AI学编程……搁这套娃呢？
不出所料，他便随便为E题的abcd赋了几个值，问X的值是多少，伊塔立刻便回答出来了。
于是他一拍额头，自嘲地摇头一笑。
他这动作，也引起了身边漆与墨的注意。
她刚完成第三题，到现在一共用时十五分钟。
然后她便看到，叶铭开始了第五题的代码。
她倏然一惊。
这么快？
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