顾衡从小接受的就是这种教育，他早就习惯了这种读书方式，因此他并没有觉得这种教育方式会有什么问题，直到当事人当着他的面说了，他才开始反思。
“我得想想，一时半会给不了你答复。”顾衡此刻心情有点沉重。
赵言懂得适可而止，立马卖乖道：“夫子不急，您慢慢想，我先自学。”
说完赵言立马乖乖拿起书，看的那叫一个认真投入，让顾衡都挑不出错处。
古文毕竟不是大白话，内容他虽然学过一部分，但绝大部分是听都没听过的，圣人学说赵言不敢自己胡乱理解，这时候还是得靠顾衡帮忙理解。
赵言先自己学了一会，把不会的都总结到一处，最后才去请教顾衡。
两人一问一答之间，倒是相处的十分和谐，顾衡不再急躁，赵言也不会觉得乏味。
“你这写的是什么东西，怎么缺胳膊少腿的。”顾衡指着赵言的笔记开始发问。
上课做笔记是赵言多年形成的习惯，他开会也是这样，喜欢把重点记下来，毕竟他又不是过目不忘的，好记性不如烂笔头。
习惯了写简体字，因此顾衡帮他理解释义时，他写笔记时用的也是简体字，一下子就被顾衡抓到了。
“呃，夫子，这是我的笔记。”赵言硬着头皮回答道，这时候没有简体字，他暂时还不知道，如何跟顾衡解释简体字的存在。
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