2012年11月的寒风裹着细碎的雨丝敲打着实验小学的窗户，四年级（3）班的教室里却暖意融融。黑板前围了一群同学，小云飞踩着板凳，手里攥着一支白色粉笔，正仰头在黑板顶端画云朵边框——下周就是“校园文化节”，班级要出一期以“书香浸润童年”为主题的黑板报，作为班里的“绘画小能手”，他主动承担了版面设计和绘画的任务。
“云飞，左边的边框再画得圆润一点！”林晓雅站在板凳旁边，手里拿着一本画册，上面是她找的黑板报设计参考图，“这样看起来更温馨，和‘书香’的主题更搭！”她今天穿了件米白色的毛衣，头发用发卡别在耳后，手里还拿着彩色粉笔盒，随时准备递给小云飞需要的颜色。
小云飞点点头，手腕轻轻一转，粉笔在黑板上划出一道柔和的弧线，原本略显生硬的云朵边缘瞬间变得灵动起来。“这样可以吗？”他低头问，粉笔灰落在他的深蓝色校服肩膀上，像撒了一层薄薄的雪。
“太好看了！”张强凑过来，手里抱着一摞同学们交上来的读后感，“你这画画技术越来越厉害了，比美术老师画的还好看！”他把读后感放在讲台上，拿起一支红色粉笔，“需要我帮忙写标题吗？我练了好几天毛笔字，保证写得又工整又好看！”
小云飞笑着点头：“好啊！标题就写‘书香浸润童年’，字体要大气一点，颜色用红色和黄色搭配，突出主题！”
张强立刻摩拳擦掌，先用白色粉笔轻轻勾勒出标题的轮廓，然后拿起红色粉笔，一笔一划地填充。他的姿势很标准，手腕稳稳的，每一个笔画都力道均匀，看得小云飞和林晓雅连连称赞。“没想到你毛笔字练得这么好，粉笔字也这么厉害！”林晓雅忍不住说。
张强挠挠头，有点不好意思：“我爷爷是书法老师，每天都监督我练字，刚开始觉得很枯燥，现在反而觉得挺有意思的。”
班主任王老师走进教室时，看到黑板前忙碌的三个身影，笑着走了过来：“你们进度挺快呀！版面设计得很有创意，标题也写得很有气势！”她指着黑板中间的空白区域，“这里可以分成三个板块，左边放同学们的优秀读后感，中间贴一些关于读书的名人名言，右边画一个‘好书推荐’角，推荐大家喜欢的书籍，这样版面会更丰富。”
小云飞立刻拿出草稿本，按照王老师的建议，快速画出了版面布局图：左边的“读后感展区”用树叶边框装饰，呼应“书香”的自然感；中间的“名人名言”板块用书本形状的背景，显得更有文化气息；右边的“好书推荐”角则画成书架的样子，生动又直观。
“这个布局很合理！”王老师满意地点点头，“今天下午的自习课，大家可以继续完善，有什么需要帮忙的随时找我。”
下午自习课，同学们都主动过来帮忙。擅长写作的同学负责挑选优秀的读后感，用黑色水笔工工整整地抄在彩色卡纸上；会画画的同学则在边框周围画了很多小装饰，有打开的书本、飞翔的小鸟、绽放的花朵，还有小云飞特意画的“小勇”简笔画——一片淡紫色的花瓣，代表着他和“小勇”一起成长的时光。
小云飞负责画中间的书本背景，他先用黄色粉笔勾勒出书本的轮廓，然后用橙色粉笔填充，边缘用红色粉笔加了一层阴影，让书本看起来立体又逼真。“云飞，你这画得也太像了吧！”一个女同学惊叹道，“看起来就像真的书本放在黑板上一样！”
小云飞笑着说：“其实很简单，只要注意光影的变化，就能画出立体的效果。”他一边说，一边教那个女同学怎么画阴影，耐心又细致。
林晓雅则负责裁剪和粘贴，她把抄好的读后感和名人名言卡片小心翼翼地贴在黑板上，还用尺子测量，确保每一张卡片都贴得整整齐齐，不歪不斜。“读后感要贴得稍微紧凑一点，这样能多放几篇，让更多同学的作品展示出来。”她一边贴一边说，手指灵活地调整着卡片的位置。
张强写完标题后，又主动承担了写名人名言的任务。他用蓝色粉笔在书本背景上写下“书籍是人类进步的阶梯——高尔基”，字体遒劲有力，和标题相得益彰。“我再写一句‘读万卷书，行万里路’，这句最适合‘书香浸润童年’的主题了！”他说着，又拿起粉笔，在旁边写下了这句名言。
就在大家忙碌的时候，意外发生了——小云飞在画右边的书架时，不小心踩空了板凳，身体一下子失去平衡，幸好旁边的张强眼疾手快，一把扶住了他。“小心点！”张强用力稳住小云飞，“板凳有点滑，你踩的时候注意脚下。”
小云飞吓出了一身冷汗，连忙站稳：“谢谢你，张强！刚才太专注了，没注意脚下。”他低头看了看黑板，刚才没画完的书架缺了一块，心里有点沮丧。
“没关系，我们一起修补！”林晓雅递过粉笔，安慰道，“你先歇会儿，我帮你把缺失的部分补起来，你在旁边指导我就行。”
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