“我明白了，把你的画笔和速写本借我用一下。”
叶芽猛地抬起头，眼睛里带着几分欣喜。她有些慌乱地从画袋里翻出一支半旧的炭笔和一本空白的速写本，双手递了过去。
赵禹接过来，没有直接画，而是先用指尖感受了一下炭笔的质感。
他拉过自己的椅子，坐到叶芽身边，将速写本平放在腿上。
这个距离，让叶芽能清晰地看到他手上的每一个动作。
“你看，问题不在于你画了多少层，”赵禹的声音压得很低，“而在于你每一层的目的性。”
他的手腕灵活地转动，炭笔的侧锋在纸上扫出一片均匀的灰色。
“第一层，铺大关系。区分受光面和背光面，别去想细节，脑子里只要有光和影两个东西就够了。”
他的动作不快，但每一笔都精准无比。那片灰色调子干净利落，没有丝毫拖泥带水。
叶芽看得入了神。
“第二层，找明暗交界线。这是所有立体感的来源。”赵禹的笔锋一转，用炭笔的尖端，在灰色的调子上，画出了一条有轻有重、有虚有实的线。
“你看这里，”他指着那条线，“交界线不是一条死线。离你近的地方，实一点，重一点；远的地方，虚下去，融到暗部里。这样，空间感就出来了。”
他一边说，一边画。
他没有直接画一个苹果或者陶罐，而是在解构绘画的本质。
光、影、结构、空间。他的讲解清晰、透彻，像一把手术刀，精准地剖开了叶芽一直以来的困惑。
叶芽完全被吸引住了。她整个人微微前倾，鼻尖几乎要碰到赵禹的手臂。
老师教给她们的，永远是“三大面五大调”，是那些生硬的、需要死记硬背的理论。
没有人告诉她，笔尖可以“抚摸”结构。
她能闻到他身上传来的一股淡淡的、像是刚洗过的衣服上阳光的味道，干净又温暖。
她看着他专注的侧脸，长长的睫毛在眼睑下方投下一小片阴影，挺直的鼻梁在办公室的灯光下勾勒出完美的线条。他的嘴唇很薄，说话的时候，会微微抿起。
这个男人……认真的样子，真的很好看。
叶芽感觉自己的心跳在不受控制地加速，脸颊也开始发烫。
她赶紧低下头，用眼角的余光继续偷偷地看。
“……最后，才是细节刻画。用削尖的硬炭，或者纸笔，在暗部里，把反光和最深处的闭塞阴影强调出来。记住，暗部不是一团死黑，它里面的层次，比亮部还要丰富。通透感，就来源于你对这些微妙层次的控制……玻璃的质感，关键在于‘透’和‘硬’。‘透’，意味着它会折射背后的环境色；‘硬’，意味着它的反光边缘会非常清晰、锐利。”
赵禹画完了最后一笔。
他在速写本上，只用了短短几分钟，就示范了一个完整的、从铺大调子到细节深入的全过程。
“……视觉中心要有一个最清晰、对比最强烈的点，然后向四周递减。这样，观众的视线才会被你引导。大概就是这样，明白了吗？”赵禹讲完，侧过头看她，正好对上她仓皇抬起的目光。
说着，他把速写本递还给叶芽。
“明……明白了！”叶芽如梦初醒，连忙接过速写本，宝贝似的抱在怀里。
她对着赵禹，深深地鞠了一躬，声音里充满了感激：“谢谢您！赵主任！真的……真的太谢谢您了！您比……您讲得太清楚了！”
她差点脱口而出“您比王老师讲得好一百倍”，但话到嘴边又咽了回去。
赵禹只是点了点头，神色没有什么太大的波动。他把炭笔放回桌上，又问了一句：“还有别的问题吗？”
“没有了！没有了！”叶芽把头摇得像拨浪鼓一样，“这一个问题就够我消化好几天了！真的太感谢您了！”
她又鞠了一躬，然后抱着她的画板和速写本，一步三回头地退出了办公室，脸上洋溢着一种豁然开朗的喜悦。
办公室的门被轻轻带上，再次恢复了安静。
赵禹靠回椅背，拿起桌上那支被叶芽落下的炭笔，在指间无意识地转动着。
笔身上还残留着女孩手心的温度。
他摩挲着下巴，目光再次投向窗外。刚才叶芽的话，又在他脑海里回响。
“王老师说……让我们自己回去多摸索……”
一个本该为学生传道授业解惑的老师，却用打击和推诿，将一个个满怀希望向他求助的学生拒之门外。
这种事，在学校里，恐怕不是个例。
只是，教学质量、师德师风这些，似乎并不归他这个德育处主任管。
那是教导处的职责范围。
看来，他得找个时间，跟教导主任李大牛，好好“聊聊”了。
……
另一边，教导主任办公室。
“阿嚏！”
李大牛毫无征兆地打了个喷嚏，震得他那身中年发福带来的肥肉都跟着抖了三抖。
他揉了揉发痒的鼻子，嘟囔了一句“谁又在背后念叨我”，然后舒舒服服地把自己更深地陷进那张宽大的老板椅里。
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