二月的一天，镇中学高二年级的早自习，空气里飘着粉笔灰和旧纸张的味道。
林晚坐在靠窗的位置，手里握着英语课本，目光却落在窗外。操场边的老槐树爆出了新叶，嫩绿嫩绿的，在晨风里轻轻摇晃。几个初一的学生在树下背书，声音稚嫩，像刚出壳的小鸟。
“林晚，”同桌周小红碰碰她的胳膊，“老师看你呢。”
林晚回过神，讲台上英语老师正盯着她。她连忙低下头，假装读课文。
“Pay attention（注意）。”老师用英语说，声音不大，但全班都听见了。
教室里响起低低的笑声。林晚脸有些热，坐直了身子。
英语是她最弱的科目。前世的她只念到初中，英语早忘光了。重生后虽然有空间记忆碎片的帮助，数理化还能应付，但英语需要大量积累，急不得。
下课铃响了，英语老师走到林晚桌前：“林晚，来我办公室一下。”
周围的同学都看过来。林晚深吸一口气，跟着老师走出教室。
走廊里挤满了课间活动的学生。看见林晚跟着英语老师，有好奇的，有同情的，也有幸灾乐祸的。
办公室里，英语老师姓孙，是个三十多岁的女老师，戴着一副金丝眼镜，说话温和但一针见血。
“林晚，我知道你家里情况特殊。”孙老师坐下，看着站在桌前的林晚，“又要上学，又要帮家里做生意，不容易。”
林晚没说话。
“但既然来上学，就要对得起自己。”孙老师翻开成绩单，“你上学期期末英语考了六十二分，刚及格。这个学期第一次小测，五十八分。”
她顿了顿：“这样下去，你会拖后腿的。不只是英语拖后腿，所有科目都会受影响——因为你花在英语上的时间，本来可以用来学别的。”
林晚握紧了手。孙老师说得对。她每天在英语上花的时间最多，效果却最差。
“老师，我会努力的。”
“努力要有方法。”孙老师从抽屉里拿出一本旧笔记本，“这是我以前用的，上面记了一些基础语法和常用单词。你拿去看。”
林晚接过笔记本，翻开，里面字迹工整，条理清晰。从最基础的be动词，到复杂的时态语态，都有详细解释和例句。
“谢谢老师。”
“不用谢。”孙老师摆摆手，“我知道你聪明，只是底子薄。每天背十个单词，读一篇短文，坚持一个月，会有改善。”
“嗯。”
从办公室出来，林晚抱紧笔记本。走廊里，陈志远正靠在栏杆边等她。
“孙老师说什么了？”
“让我补英语。”林晚苦笑，“说我拖后腿了。”
“你基础是弱了点，但进步空间大。”陈志远说，“这样，以后每天放学，我帮你补半小时英语。”
林晚抬眼看他：“你时间够吗？还要帮弟弟妹妹辅导功课……”
“够。”少年说得肯定，“我英语还行，帮你不成问题。”
上课铃又响了。两人匆匆回教室。
这节是数学课，郑建国老师讲的是二次函数。林晚听得很认真，她发现重生后，她对数学的理解比以前深了——那些公式定理，她好像早就学过，只是在记忆深处沉睡着，现在被唤醒了。
“林晚，你来做这道题。”郑老师忽然点名。
林晚起身走到黑板前。题目是道应用题，讲的是工厂生产产品的利润最大化问题——产量x件时，每件成本多少，售价多少，求最大利润时的产量。
她拿起粉笔，脑子里快速运算。设产量为x，成本函数C(x)=……，收入函数R(x)=……，利润函数P(x)=R(x)-C(x)，求导，令导数为零……
粉笔在黑板上沙沙作响。教室里很安静，只有粉笔摩擦的声音。
做完最后一步，林晚放下粉笔：“当产量为150件时，利润最大，是2250元。”
郑老师看了看答案，点头：“完全正确。而且林晚同学的解题步骤很规范，值得大家学习。”
林晚回到座位，周小红小声说：“厉害啊你，这题我都还没想明白呢。”
“多练就会了。”林晚笑笑，翻开笔记。
课间，几个同学围过来问林晚问题。有问数学的，有问物理的，还有问政治的。林晚耐心解答，条理清晰，语言简练。
“林晚，你懂得真多。”一个叫李明的男生说。
“书上都有，认真看就行。”
“可你还要开店，哪来那么多时间看书？”
林晚想了想：“时间像海绵里的水，挤一挤总有的。等车的时候可以看，排队的时候可以看，甚至做饭的时候，脑子里也可以默记公式。”
同学们都若有所思。
放学铃声响起，林晚收拾书包。陈志远走过来说：“去图书馆吧，那里安静。”
两人并肩往图书馆走。路过初中部教学楼时，看见林晓正和几个女生在花坛边说话，看见姐姐，她挥了挥手。
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