接下来的几天，她成了图书馆的“钉子户”。除了必修课，几乎所有时间都泡在社科阅览室和过期期刊室。她按照严老师和刘教授提供的线索，像寻宝一样，找到了几本关于手工业经济、工艺美术史、集体企业管理的旧书，以及一些行业内部通讯和调研汇编。这些资料大多观点陈旧，数据过时，但提供了重要的历史背景和行业语境。她如饥似渴地阅读、摘抄，努力将那些宏大的叙述与她所关心的微观个案联系起来。
同时，她开始尝试起草正式的《课题申报书》。她将初步构想细化，力求逻辑严谨、表述清晰。在“研究方法”部分，她特别强调了伦理考虑，承诺会尊重受访者意愿，保护商业和个人隐私。在“可行性分析”中，她坦承了自身作为研究者的“内部人”优势（深度了解、易于接触）和潜在劣势（可能的情感偏向），并提出了通过多种方法交叉验证、保持反思性等来力求客观。
一周后，她带着厚厚一沓申报书草稿和满满的疑问，再次敲响了刘教授办公室的门。刘教授显然对她的效率有些惊讶，接过草稿仔细翻阅。
“框架搭得不错，问题意识很突出。”刘教授边看边点头，“特别是把‘市场化’和‘规范化’这两个维度结合起来，抓住了当前很多传统手工艺面临的典型矛盾情境。研究方法设计也基本合理，注意到了个案研究的深度要求。”
他指出了几个需要改进的地方：“文献综述部分太弱，需要补充国内外关于‘家庭企业’、‘文化创意小微企业’生存策略的相关研究，哪怕只是概述，也能提升课题的理论对话意识。访谈提纲需要更具体，问题要更有层次，能挖出深层次的行为逻辑和观念。另外，”他顿了顿，“扩展访谈部分要非常谨慎，尤其是涉及行业协会和潜在竞争对手。确保研究目的是纯学术的、建设性的，避免引发不必要的误会或矛盾。可以多从‘行业发展共性挑战’的角度去提问，少涉及具体人事纷争。”
刘教授的建议务实而中肯。林晚一一记下。
“还有，”刘教授看着她，语气认真，“你这个课题，有很强的现实关怀，这是优点。但作为研究者，要时刻提醒自己保持一定的学术距离和冷静分析。既要‘入乎其内’，充分理解研究对象的情感和处境；也要‘出乎其外’，用理论的眼光去审视和剖析。这对你是个很大的锻炼。”
林晚重重地点头：“我明白，刘教授。我会努力做到的。”
离开刘教授办公室，她又去请教了严老师，获得了更多关于研究设计和报告写作的细节指导。严老师甚至同意，如果课题获批，可以作为她下一学期相关课程实践环节的重要参考。
带着老师们的指点，林晚又投入了新一轮的修改和充实。她给家里写了信，详细解释了暑期调研计划，恳请父母理解和支持，并希望他们能开始有意识地协助收集一些行业背景资料，比如本地大概还有多少家绣坊、大致规模和特点、近年来有无政策变动传闻等，并再次强调了研究的学术性和非对抗性。
当她把最终修改好的、近万字的《课题申报书》正式提交到团委社会实践部时，窗外的木棉花已谢尽，枝头结出了毛茸茸的绿色蒴果。初夏的风，带着暑热的前奏，吹动了窗边的帘子。
课题的种子已经播下。她不知道能否通过评审，但在这个过程中，她已将散乱的担忧、片段的知识和零星的思考，初步整合成了一个有目标、有路径的探索计划。无论结果如何，这本身已是一次宝贵的成长。
接下来，是等待课题评审结果，以及全力以赴应对期末考试。同时，故乡青河，关于行业协会的筹备、关于特色名录的征集、关于华艺无声的角力，依旧在按照各自的轨迹运行着。林晚知道，当暑假来临，她带着这个或许已生根发芽的“课题”回到那里时，她将不再仅仅是一个回家的女儿，更将是一个带着明确观察目光和研究任务的“田野工作者”。
南国的夏日，悄然逼近。图书馆的灯光下，林晚合上最后一本参考书，揉了揉酸涩的眼睛。心中那份因家园而起的沉重牵挂，此刻似乎化作了更为清晰、更具力量的前行动力。课题的种子，正在知识的土壤和现实的呼唤中，默默蓄力，等待破土而出的那一刻。
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