“比起之前那些爹味说教浓重的励志歌，江烨的歌确实更对我们年轻人的胃口，感觉唱的就是我们自己的心情和挣扎。”
浏览着这些信息，江烨心中了然。
他的这几首歌，尤其是《我的天空》和《我的未来不是梦》，精准地切中了青少年群体在成长过程中普遍存在的，关于告别过去、憧憬未来、坚持梦想、努力奋斗的情感需求。
歌词直白有力，旋律易于传唱，节奏符合年轻人的审美，再加上他本人“高中生”、“学霸”、“创业者”等多重身份的加持，使得这些歌曲在校园这个特定环境中，具有了传统励志歌曲所缺乏的亲切感、时代感和号召力。
学校的教育管理者们，显然也注意到了这一点。
在试图寻找更能激发学生共鸣、更贴近当代学生心理的德育与美育素材时，江烨这几首质量上乘、口碑良好、且出自一个“正面榜样”同龄人之手的歌曲，自然而然地进入了他们的视野。
用这些歌来替代那些已经被时代拉开距离的旧作，无疑是一次大胆而又顺应潮流的尝试。
广播里的《我的天空》已经播放到了尾声，充满宣言式的歌曲在校园上空回荡，然后渐渐消散。
广播里传来了广播站学生干部略带笑意的声音：“刚才为大家播放的是我校优秀毕业生……哦不，是高三（一）班江烨同学的歌曲《我的天空》。希望这首歌能给大家带来一下午的好心情和奋斗的力量！接下来是……”
“毕业生可还行！”张浩听到这口误，又是一阵爆笑。
教室里的同学们也都会心一笑，气氛轻松而愉悦。
不少人在歌曲结束后，还下意识地轻轻哼唱着副歌的旋律。
江烨收起手机，目光望向窗外。
操场上，有低年级的学生正在上体育课，奔跑的身影充满了活力。
他的歌声，刚刚就从那里的喇叭传出来。
一种难以言喻的成就感，混合着一种奇妙的归属感，在他心中缓缓流淌。
这不仅仅是榜单上的排名和网络上的点击量，这是他的声音、他的表达，真正地、广泛地融入了同龄人的日常生活，成为了他们青春背景音的一部分。
比起商业上的成功，这种文化层面的渗透和影响，或许是一件更值得欣慰的事情。
他知道，此刻，在全国无数所像他学校一样的校园里，他的歌声或许正通过广播，通过起床铃，通过同学们自发组织的歌唱活动，激励着、陪伴着许许多多正在为梦想、为未来而努力的年轻人。
这，或许是他“创作”和演唱这些歌曲的初衷，所能收获的最好的回响。
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