客观的事实+主观的论点=哲学。
举个例子:
你既可以用爱得到全世界,也可以用恨失去全世界。——柏拉图。
爱与恨,是客观的事实。
用爱得到全世界,用恨失去全世界,这是主观的论点。
而我要说的是,你不妨从下往上看,去深思这一整段话....
因为,我所举的例子,它也是一个客观的事实。
而我说的第一句话,同样是一个主观的论点。
…………
在我六年级打伤三名同学后,我姐这才发现,原来我的狂躁症并非只能吃药物进行抑制,还可以通过“以暴制暴”的方式去抑制。
她的这一发现,无疑是在唯心学上发现了新大陆一样!让我与“吃药治疗”彻底的拜了个拜....
于是,在接下的日子里,我姐总会抽出一些时间段,通过网上的教程不停地教我施暴技巧。
这其中包括但不限于,出拳的速度,怎样闪躲攻击,以及,人体中防御较为薄弱的地方....
现在我才知道,原来那些技巧在网上还有一个综合的名称....
叫作:“生命极危反击术。”
如同名称的字面意思,在生命极其危险的时候,所使用的反击方式!
简单一点就是说:
“入门学刑法,一招制恶霸。轻易不出手,出手必抬走;一拳两脚三验尸,五闪六躲七人杀!”
就是这么简洁明了。
————
一年后,校园。
升至初一的夏墨桦,因为分班考试不及格被排到了倒数第二个班级里。
今天,他的内心很平静!
因为他在昨天,刚拿石头把一个抢劫犯砸进了局子里。
虽然他被警察叔叔口头教育了一番,但这并不妨碍他所使用暴力,而在内心中溢出来的那份舒适与平静。
在学校倒数第二个班级里,非但没有出现混子学生,反而一个比一个热爱学习。
一个比一个内卷!
这就导致,本就记不住课本的夏墨桦,一直都位居于班级垫底的状态。而班主任对夏墨桦的方式,自然也是特殊学生特殊对待!
作业,夏墨桦不用写。课间早读,夏墨桦不用来。学校晚自习,夏墨桦不用上。
简单来说,班主任和其他老师已经把夏墨桦放弃了....
对于这一点,夏墨昕站在学校门口领到夏墨桦后,看着落日后,那些亮起灯光的窗窗口口,在心底里冷笑纷纷!
教师,教师。
究竟是以教为重,还是以师为重?
…………
在距离期末考试的前五天时间,夏墨桦在下午的大课间,就站在楼道边,护栏前,看着楼底下奔跑打闹的学生们发呆。
他不知道那是为什么,他不懂快乐,不懂害怕,更不明白朋友之间的关系。他记不住老师所讲的,还记不住同学的名字。
他只记得姐姐的话,要听!姐姐教他的,要做!
他只知道,实施暴力所能给他带来,是那一份属于内心中的舒适与宁静。
时间缓缓流逝,楼道间的同学从夏墨桦身后依次走过....
路过几个女生,她们互相交谈。
其中一名女生对着另一名女生小声开口:
“看那个十班的傻子!天天站在个护栏边缘走神,也不知道他在想什么。”
另一个女生回复道:“你管他呢!他要是想翻护栏从这里跳下去,难不成你会拦他?尽说些有的没有。”
“如果是万一呢?”
“万一??那就好了!学校一死人,肯定会给放几天假期的。”
那名女生说到这里停顿了一下,声音也变小了许多。
“不如你去引一引那个傻子?说不定...他真会翻护栏跳下去呢??”
那几名女生路过夏墨桦的背后,悄悄地打量起了对方。
没几分钟,其中一名女生真的来到夏墨桦的旁边,但她并不是去引诱夏墨桦跳楼,而是悄悄地对他说了一句话:
“想想你的姐姐,不要跳楼!”
随后,她迈着小步子,走回到那些女生的群体里。
夏墨桦听后没有任何动作,神情依旧呆愣,他听到了那些女生的谈话,之所以没有理会,是因为他现在的内心,很平静。
然而一句脏话飘进了他的耳朵,让那份心中的平静震动了一次。
“你丫的,这都搞不好!?真是个蠢逼。”
那名提出方法的女生骂了一句,稍后她抬眼了一下周围,亲自来到了夏墨桦的身边。
“同学,你想不想放假??”女生看着夏墨桦轻轻地开口。
“......”
夏墨桦依旧看着楼底下,沉默不语。
女生见状,反倒是来了兴趣!
再次开口道:
“你难道不想和你姐姐待在一起吗?你姐姐,我见过。叫夏墨昕么,我在学校的表白墙上,看到过好多次了!”
甚至我男朋友也喜欢她!
那名女生在内心中狠狠地想道!
夏墨桦闻言扭头看了她一眼,不为别的,因为他的耳畔边再次传来回音。
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