第二堂课。
全体学生被召集到第一体育馆进行全年级会面。
宽敞的体育馆容纳了四百多名学生也毫不拥挤。
台上，三年级A班、本次体育祭红组的总指挥藤卷正在发表演讲。
他的发言内容官方而圆滑，无非是强调“团队协作”、“经验交流”、“将体育祭经验运用到未来特别考试中”之类的套话。
台下的学生们大多听得心不在焉，尤其是低年级学生。
“……以上，是我作为红组总指挥的一些浅见和建议。
可能有些同学会觉得我啰嗦，但希望大家能理解我的初衷，将这次体育祭的宝贵经验，无论是成功还是教训，都运用到未来的其他考试中去。”
藤卷结束了他的讲话，微微鞠躬。
接下来是分组讨论时间。
按照红白分组，各组成员需要内部协调。
理论上，同组的班级需要互相支持，共同对抗另一大组。
然而，在实际操作层面，尤其是对于一年级来说，这种跨年级的合作显得颇为尴尬和遥远。
因此，讨论的重心自然而然地落在了同年级的组内班级之间。
即红组的一年级A班与D班，白组的一年级B班与C班。
平田洋介作为D班的代表，主动找到了一年级A班的领导者一之濑帆波。
他坦诚地向一之濑说明了D班目前的困境和最终决定采取的策略：
即主动寻求“交易”，准备在年级内部“垫底”，同时解释了这样做的原因（人数劣势、奖励稀少、班级点数现状）。
“当然，”平田补充道，试图让这计划听起来不那么消极，“在涉及到红组整体胜负的个人对抗项目上，我们D班会尽力而为，争取不为红组拖后腿。
只是……在班级内部竞争层面，我们选择了一条不同的‘生存之道’。”他的语气诚恳，却也带着一丝无奈。
一之濑帆波听完平田的陈述，脸上露出了明显的困扰和为难。
善良如她，完全理解D班的苦衷，也明白规则对他们确实极其不利。
对于他们做出的选择，她虽然能够理解，但D班毕竟是这次考试中红组的队友。
他们直接选择垫底，无疑会让红组在对抗白组时增加一分难度。
她一时不知该如何回应，只能微微蹙眉，陷入了短暂的沉默。
最终，她只能带着歉意回应道：“平田君……谢谢你这么坦诚地告诉我这些。我理解D班的情况了……只是，这件事我还需要再仔细考虑一下。”
她心中盘算着，还是之后请教星野师傅吧。
与此同时，白组的B班和C班的领导人葛城康平和龙园翔也聚在了一起讨论。
不过看起来交谈得并不顺利。
本该下岗的葛城康平再次成为B班领袖（坂柳身体原因无法参加体育祭），而龙园翔则毫无合作诚意。
葛城对龙园这位“队友”更是深怀戒心。
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
与其勉强合作，不如一开始就各自为战。
况且，体育祭终究更看重硬实力。
两人最终不欢而散。
平田洋介敏锐地捕捉到了这个机会。
他分别找到葛城和龙园，提出了初步的合作意向（当然，远不如对A班说得那么详细）。
葛城觉得可行，如果D班放弃班级竞争，白组在红白对抗上的胜算无疑会大大提高。
而且平田的人品值得信赖，不像龙园翔那般危险。
不过，他需要回去和班级商量，他现在的决策权相比无人岛时小了很多，更像是一个执行者。
他心中充满疑惑：坂柳有栖暑假过后似乎有些放权？
当初不惜内斗也要争夺领导权，如今到手了却又显得不甚在意？
这种前后矛盾的行为实在令人费解。
即便如此，即便前方可能暗藏针对他的陷阱，他还是毅然站了出来。
决不能让班级落在这样行事难以捉摸的人手上！
龙园翔也感到意外。
D班这么快就退出了班级竞争？
少一个竞争对手总是好的。
最让他心动的是，如果D班在体育祭上不出力，白组的整体胜算会大增，到时候A班被扣100班级点数，这一点至关重要。
A班目前的高分确实让他头疼不已。
不过，这份“代价”不能让C班独自承受，他需要联系其他班级，看看如何分摊“成本”。
事关班级博弈，各班领导者都敏锐地嗅到了机会。
这项合作能让参与班级各取所需，而A班似乎将成为唯一的受害者。
……
星野奏的公寓。
“体育祭啊……”日和叹了口气，她属于典型的运动困难户。
不过转念一想，被星野奏操练了这么久，体力确实有所提升，这是她能清晰感受到的。
“不想参加的话，就划划水好了。”
星野奏立刻表态，他可不想日和出现任何意外。
他自己估计也会像坂柳一样在观众席观战。
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