然后埃迪就看见，席勒把四个手指放在了四个小雨伞里面，开始不断的活动那个折纸玩具。
看着这个折纸玩具的形状，埃迪停顿了一下，然后恍然大悟，在心里对毒液说：
“你还记不记得，我之前还问过你，神盾局雇佣的那个心理医生，为什么没雨也要拿伞？”
毒液回忆了一下，然后说：“那难道不是因为神盾局的烟雾报警器经常失灵吗？”
埃迪摸着下巴说：“或许也有一定的原因……”
“但是之前，在特殊儿童教育机构里，他们的老师对我说，面对感统训练效果不太好的孤独症儿童，他们往往会采取一种特殊的方法，帮他建立精神支柱，那就是给他一个熟识物品。”
“具体的原理我不太懂，但好像就是说，让孤独症儿童把安全感建立在某个物品上，只要他得到这个物品，就能感觉到心灵放松，降低他失控的概率。”
“而一系列的实验证明，在持有熟识物品的时候，这些孩子与老师的沟通效率，和情感表达效率，都有所提升。”
“而只要在他持有熟识物品的时候，对他进行训练和治疗，效果会成倍提升，当他逐渐走出自闭世界的时候，也就能逐渐摆脱对于物品的依赖，从而回归到正常的生活当中。”
埃迪身为一个优秀记者，记忆力其实非常强，他皱着眉，复述当时老师对他说过的话：
“……令人感到非常神奇的是，这些无知无觉，就好像与我们不在一个世界的孩子们，也经常会做出叩响这个世界门扉的举动，就像在对我们求救。”
“有很多孩子，自己找到了自己的熟识物品，就像推开了一扇让我们接触他们的门。”
“他们主动向我们伸出了手，而我们要做的，就是握住他们的手，领他们来到一个全新的、精彩的世界。”
毒液也沉寂了下去，似乎是他从其他宿主那里继承的感性的部分，开始发挥作用，他开口说：
“或许真的是这样呢？或许他们真的有一个我们所不知道的世界，在那个世界里，他们是正常人，过着自己的生活……”
“而有一天，他们遇到了一扇门，于是就好奇的敲响了门，也就遇到了我们……”
埃迪看向席勒手中的折纸玩具，他说：
“雨伞就是席勒的熟识物品，不，或许这个东西才是，雨伞只是有点像它而已。”
埃迪凑近了一点，观察着那个折纸玩具说：“我没见过这种折纸的方法，我小时候，我爸爸会教我叠兔子或青蛙，但叠的最多的还是纸飞机，我们会比谁扔出去的更远。”
埃迪盯着席勒颇有规律的动作说：“这个折纸玩具的可动性，显然比青蛙或者兔子要高多了，玩法也很奇特，看起来很有规律。”
“我记得，特殊学校的老师告诉过我，重复而有规律的运动，会更受孤独症儿童的喜爱。”
“老师们领着这些孩子做的最多的运动，就是迈步蹲，也就是迈一步，蹲一下，再迈一步，再蹲一下……”
“有些孩子不但能坚持绕着操场走完一圈，甚至每一步的步距蹲下的幅度，都完全一致，他们天赋异禀……”
埃迪又抬眼看向席勒，说：“……他也一样。”
“那我们怎么办？就看着他在这玩？……嘿，我说，要不你也找张纸，我看这东西挺好玩的。”毒液在埃迪的脑子里说。
”别闹了，我们现在得想想，怎么帮帮席勒医生，我听说他是个很好的医生……”
席勒就站在原地，不断的用双手开合东西南北，虽然，他站在那里一动不动，但能够观察到的是，他手臂的颤抖减轻了，呼吸频率也略微恢复了一些。
身为记者，埃迪的观察能力也很强，能够敏锐地感觉到被采访对象情绪的变化，进而采取不同的策略，来逼问出他想要的答桉。
发现席勒的情况有所好转，埃迪并没有去动他手里的玩具，而是伸出一只手抓着席勒的衣角慢慢牵引着他往前走，一边走一边说：“对，来这，席勒，来这……往这边走……”
席勒的注意力只放在了折纸玩具上，亦步亦趋的跟着埃迪走到沙发上坐下。
然后，席勒就在那里玩了三个小时的折纸玩具，而越过他的身影往后看，一会是埃迪拿着脏衣篮收拾衣服走过来，一会又是毒液推着拖把走过去，一会是毒液用粘液拽着埃迪的脖子走过来，一会是埃迪拽着一大团粘液走过去。
夜幕降临之后，房间内显得更为安静，席勒的动作变得慢了一些，他开始频繁地用手摸眼睛，不停的吸气。
做完了家务的埃迪，走到沙发对面坐下，然后说：“你饿了吗？我叫了一份外卖……”
刚说到这的时候，门铃就响了，“叮冬”一声传来的时候，埃迪能明显的感觉到，席勒抖了一下。
他立刻伸出手安抚席勒，然后缓缓迈步，横着挪到门口，去把外卖拿了过来。
就在这个时候，席勒开始拆解折纸玩具，直到把他们恢复成一张糖纸，然后放进了裤子的口袋里。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！