这个修改让苏明远深有感触。古代的表达方式更加注重意境和韵味，即使是最直白的道理，也要用雅致的语言来包装。这种文风的背后，体现的是对语言艺术的极致追求。
学生明白了。苏明远诚恳地说道，先生的教导让学生茅塞顿开。请问，学生应该如何改进这些问题？
周先生欣慰地点点头：你能虚心接受批评，这很好。改进的方法有几个：第一，多读历年中式的优秀文章，熟悉科举文章的标准格式和表达方式；第二，加强对经典的学习，确保用典准确无误；第三，练习含蓄表达，学会在规范的框架内展现个人见解。
最重要的是，周先生语重心长地说道，要理解科举文章的根本目的。它不是为了展现个人的独特见解，而是为了证明你已经完全掌握了传统的学术规范，能够在体制内发挥作用。这就像是一场考试，考的不是你能想出多少新颖的观点，而是你能多么准确地复述和阐发既有的知识体系。
这番话如醍醐灌顶，让苏明远对科举制度有了更深的理解。这不仅仅是一场考试，更是一种文化传承的方式。通过这种标准化的考核，确保每一个进入官僚体系的人都具备相同的知识背景和价值观念。
学生受益良多。苏明远起身行礼，回去后一定按照先生的指导认真修改。
周先生满意地点头，三日后再交一稿来，我要看看你的进步。
告别师长，苏明远走在回书院的路上，手中拿着那份密布朱砂圈点的文稿，心情复杂得难以言喻。这些红色的批注，就像是一面面镜子，映照出他与这个时代之间的差距。
回到书院，苏明远立即开始修改文章。他按照周先生的指导，逐句逐段地调整表达方式。原本直接的陈述变成了委婉的暗示，原本激昂的论调变成了平和的阐述，原本的创新见解变成了对经典的忠实诠释。
改着改着，苏明远忽然发现了一个令人不安的现象：他发现自己居然开始习惯这种表达方式了。那些最初觉得拘谨的句式，现在读来竟然颇有韵味；那些最初认为保守的观点，现在看来似乎也有其道理。
这种变化让他既欣慰又担忧。欣慰的是，他正在逐渐融入这个时代的学术传统；担忧的是，这种融入是否意味着他正在失去现代人的独立思维？
苏兄在做什么？赵德的声音打断了他的思考。
在修改文章。苏明远抬头，看到赵德和陈默都走了过来，周先生给了很多批改意见，正在逐一改正。
可否让我们看看？赵德好奇地问道。
苏明远将那份满是朱砂圈点的文稿递给两人。赵德和陈默仔细看了一遍，脸上都露出了惊讶的表情。
这...批改得也太详细了吧。赵德感叹道，几乎每句话都有修改意见。
陈默则看得更加仔细，片刻后抬起头来，眼中闪过一丝复杂的神色：苏兄，你觉得这些修改都是对的吗？
这个问题让苏明远一愣。他仔细思考了一下，发现自己竟然下意识地认为师长的批改都是正确的，这种想法让他自己都感到意外。
我...苏明远迟疑了一下，周先生学识渊博，经验丰富，他的批改应该是有道理的。
应该是？陈默敏锐地抓住了这个词，你原本的文章我读过，确实有独到之处。现在这样修改，虽然更符合规范，但是否也失去了什么？
这话说得很含蓄，但苏明远听出了其中的深意。陈默是在提醒他，在追求规范的同时，不要失去自己的独立思考。
陈兄说得有理。苏明远沉思道，只是在科举的框架内，我们恐怕也没有太多选择。
是啊。赵德在一旁感叹，科举就是这样，有其固定的规则和要求。我们能做的，就是在规则允许的范围内，尽可能地展现自己的才华。
三人相视无言，都感受到了某种无形的压力。他们都是有思想、有见解的年轻人，但在科举这个巨大的机器面前，却不得不学会妥协和适应。
夜色渐深，苏明远继续修改着文章。在朱砂圈点的指引下，他的文字变得越来越符合科举的要求，但同时也越来越远离他最初的想法。
修改完最后一句，苏明远放下笔，长长地吐了一口气。看着面前这篇完全改头换面的文章，他心中五味杂陈。这还是他写的文章吗？还是已经变成了另一个人的思想？
更让他不安的是，他发现自己对这种变化并没有强烈的抗拒感。相反，他开始觉得这样的表达方式其实也有其美感和价值。这种思想上的转变，让他感到了一种深深的迷茫。
窗外传来更鼓声，提醒着夜已深沉。苏明远收拾好文稿，准备休息。但他知道，这样的修改和调整还会继续下去，直到他完全掌握科举文章的精髓。
只是，在这个过程中，他还能保持多少现代人的独立精神？这个问题，就像那些朱砂圈点一样，深深地印在了他的心里...
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