万藤亭的藤棚下，不知何时多了块平整的青石，石面上铺着南境茶山的粗麻布，麻布边缘缠着新抽的绿藤，像块天然的板书。大清早，小丫头就看见北境的孩子们围着青石坐成圈，手里攥着用驯鹿毛绑的炭笔，西域货郎的独轮车倒着放，车板上堆着沙枣核串成的算盘，东海渔人正用贝壳在石上画海图。
“这是……要开课？”她抱着成长册凑过去，发现青石上已经用红泥画好了歪歪扭扭的字：北境的“鹿”、西域的“沙”、南境的“茶”、东海的“浪”，每个字旁边都画着对应的图，像本活的识字课本。
老卫长拄着藤杖站在青石旁，藤叶在他肩头轻轻晃：“柱间当年就说，藤脉通了，得让孩子们多认些字，多看看五域的景，不然长大了，光知道自家门口的雪，不晓得别处的海。”他用藤杖点了点“浪”字，“今天先从这字学起，让东海的老陈讲讲，浪是怎么跟着藤脉走的。”
东海渔人老陈红着脸搓手，捡起块贝壳在石上画波浪：“浪啊，就像藤脉的声纹，有高有低，推着船走，也养着鱼……”他说着说着，突然用贝壳敲了敲青石，“你们听，这石声像不像浪拍船板？”
孩子们的笑声惊飞了藤架上的麻雀，新藤顺着笑声往上爬，在棚顶织出个小小的穹顶，把老陈的话、孩子们的笑都兜在里面，像个暖暖的回声盒。
小丫头的成长册自动翻到新的一页，纸页上开始拓印青石上的字：“鹿”字旁边的驯鹿影活了过来，正啃着“茶”字旁边的嫩芽；“沙”字的沙粒顺着纸纹往下掉，竟在“浪”字旁边汇成小小的溪流。“它在跟着上课呢！”她举着册子给斑看，纸页带起的风让西域货郎的沙枣核算盘“哗啦”响。
斑正帮南境茶农削竹笔，笔尖划过竹片的“沙沙”声混着声纹往青石飘，竟让石上的“茶”字泛出淡淡的绿。“这字啊，得带着声纹写才活。”他把削好的笔递给个北境孩童，“试试？写个‘藤’字，让它顺着你的笔爬。”
孩童握着竹笔，在青石上歪歪扭扭画了个“藤”，笔画刚落，新藤突然往石上缠了缠，顺着笔画的轨迹爬成个活的字，引得孩子们一阵欢呼。
科技城的技术员扛来个小巧的声纹播放器，往藤架上一挂：“这里面存着五域的声，学‘风’字就放北境的寒风，学‘暖’字就放南境的茶烟声。”他按下开关，播放器里立刻传出南境采茶女的歌声，石上的“暖”字竟跟着微微颤动，像在跟着哼唱。
日头升到正中时，青石上已经写满了字，每个字都缠着新藤的须，沾着孩子们的笑。北境的孩童学会了写“海”，西域的孩子认得“茶”，南境的娃子能画“沙”，东海的小家伙正用贝壳拼“鹿”。老卫长让孩子们把写满字的麻布揭下来，往新藤上一挂，字里的声纹顺着藤往五域飘，像在给各地的孩子捎去一堂流动的课。
小丫头的成长册上，那些拓印的字突然连成了句：“藤下认字，风里学话，五域的娃，本是一家。”她摸着纸页上温热的字迹，突然发现每个字的角落都藏着片小小的藤叶，叶尖的声纹正往更远的私塾、更偏的村落钻，像在说：快来学呀，这字里有北境的雪，有东海的浪，有咱们五域的日子，一笔一划，都写着暖呢。
而那株茶苗，在藤棚旁轻轻晃，新叶上的声纹缠着孩子们的读书声、笔尖划过青石的“沙沙”声、贝壳敲石的“当当”声，往根里钻，往叶上长。风穿过藤架，带着墨香、枣香、茶香往远处飘，像在给五域的土地捎信：万藤亭的藤下开了学堂，来的都是五域的娃，认的都是日子的字，往后啊，这字会顺着藤爬满每寸土，让每个孩子都知道，不管生在雪岭还是海边，咱们都用着一样的笔，写着一样的暖，念着一样的家。
藤下学堂的琅琅书声刚歇，新藤就卷着片北境的桦树叶晃到青石旁，叶面上用炭笔写着：“阿弟想跟亭里的娃一起认字，能让声纹传课吗？”旁边还画了个趴在藤上的小人，眼巴巴望着万藤亭的方向。
“这有何难！”科技城的技术员立刻调试声纹播放器，屏幕上的光纹分出细枝，往北境的方向延伸，“把青石上的字和咱们的话都录下来，让新藤当‘传声筒’，保准阿弟听得清！”
小丫头赶紧翻开成长册，让纸页对着青石。只见册子里的“鹿”字突然跳出纸页，顺着声纹线往北飘，在半空化作只驯鹿虚影，绕着播放器转了圈，又钻回册页里，引得孩子们一阵拍手。“这样阿弟就能看见字怎么写啦！”她举着册子追着虚影跑，册页带起的风让新藤上的麻布字轻轻晃。
老卫长用藤杖在青石上写了个大大的“家”字，笔尖划过石面的“咯吱”声顺着藤脉传出去，北境那边很快传来回应——是阿弟用树枝敲藤杆的声，节奏笨笨的，却透着认真，像在一笔一划跟着写。“你听，”老卫长笑着说，“这字啊，不用墨也能写，用声纹刻在心里，更牢。”
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