看着同学们递过来的、写得密密麻麻的笔记和划满重点的课本，王涵心里涌起一股暖流。
“谢谢……”他由衷地说道。
接下来的几天，王涵开始了痛苦的“备考模式”。他不得不强行压抑住自己动不动就“超纲”思维的惯性，努力将自己塞回本科教学的框架里。对他而言，理解那些知识本身并不难，难的是要按照考试要求的方式去理解和答题。
有时候，他会对着一道经典的静电场题目，脑子里瞬间闪过七八种更高效的数值解法，但为了得分，不得不耐着性子用课本上那种繁琐的解析法一步步推导。
听着同学们讨论某个定理的证明技巧，他会忍不住想，如果把这个定理的条件放宽，或者引入某个非线性项，会推导出什么更有趣的结论，但马上又得提醒自己：“考试不考这个！”
偶尔，在复习间隙，他会拿出那个加密的平板，查看一下陆青崖发来的关于“玄鸟”生产线调试的进展，或者思考一下“龙脊”项目初期可能面临的技术路线选择。只有在这种时候，他才会感觉重新找回了呼吸的节奏。
周晓芸几次看到他对着平板屏幕，眉头紧锁，手指无意识地在空中比划着复杂的符号，忍不住打趣道：“王总工，您这复习的是我们凡人的考试，还是在规划下一个‘国家级项目’啊？”
王涵只能报以尴尬而不失礼貌的微笑。
十几天后。
坐在考场上，看着熟悉的试卷，王涵深吸一口气，努力将自己的思维频道调整到“本科生王涵”模式。笔尖划过纸张，大部分题目对他而言确实没有难度，但他必须小心翼翼地控制着答题的深度和范围，避免写出什么让阅卷老师瞠目结舌的“超纲内容”。
当最后一门考试结束的铃声响起，王涵放下笔，长长地舒了一口气。
走出考场，阳光洒在身上，暖洋洋的。他收到了陈铭远发来的加密短信：
【考完了？感觉如何？没给‘玄鸟’丢脸吧？这边交接基本完成，新基地地址已发你，休息两天，直接过来报到。“龙脊”的前期理论攻关，可就等你了！】
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