这时，“绿叶魔法学校” 的校长突然开口：“林辰先生，我们学校有 40% 的新生因为画不好魔法阵放弃魔法，您的科学魔法真的能帮他们吗？”
“当然能！” 林辰调出绿叶学校的魔法阵教学数据，“您学校的新生画传统圆形阵，平均要失败 23 次才能成功 1 次；而用勾股定理阵，平均 3 次就能成功，我们已经在学院的新生班试点，退学率下降了 60%。” 他还展示了试点班学生的作业 —— 一张张画着直角三角形的魔法阵图纸，旁边标注着计算过程，虽然稚嫩却精准。
其他校长纷纷围过来，有的询问 “如何将科学魔法融入现有课程”，有的索要实验数据，有的甚至邀请林辰去自己学校做讲座。格雷校长站在原地，看着周围热闹的场景，又看了看自己魔杖上的裂纹水晶，情绪标签里的 “愤怒” 渐渐消散，取而代之的是 “迷茫（70%）+ 动摇（65%）”—— 他第一次开始怀疑，自己坚守的 “传统”，或许真的不是魔法唯一的出路。
梅林院长趁机提议：“既然大家对科学魔法有兴趣，不如我们共同推动‘科学魔法普及计划’—— 所有魔法学校开设‘科学魔法选修课’，由林辰先生担任总导师，编写统一教材，培训授课老师；同时成立‘科学魔法联盟’，共享研究成果，解决各学校遇到的技术问题。”
除了格雷校长沉默未表态，其他校长都纷纷举手赞同 —— 有的说 “愿意提供实验室支持”，有的说 “会选派优秀老师参加培训”，有的甚至当场承诺 “明年招生时加入科学魔法的入门测试”。赫敏兴奋地在笔记本上记录，情绪标签里 “激动（95%）+ 自豪（90%）”，眼里闪着光。
研讨会结束后，格雷校长独自留在礼堂，看着台上的传送阵发呆。林辰走过去，递给他一份《科学魔法与传统魔法融合方案》：“格雷校长，科学不是要取代传统，而是要帮传统变得更好 —— 您的‘直觉’很珍贵，能感知到仪器测不到的魔法‘灵性’；而科学能帮您把‘直觉’变成稳定的方法，让更多人学会您的寒霜咒，这不是背叛，是传承。”
格雷接过方案，没有说话，却悄悄翻开第一页 —— 上面画着 “寒霜咒的能量波动图”，旁边标注着 “结合传统直觉，可将能量损耗降低 10%”。他的情绪标签里 “犹豫（80%）+ 期待（60%）”，显然开始认真考虑科学魔法的价值。
林辰没有再打扰，转身离开礼堂 —— 夕阳透过彩色玻璃窗，在地上投下斑驳的光影，像科学与魔法融合的缩影。赫敏跑过来，手里拿着刚打印好的 “科学魔法选修课报名表”：“林辰！已经有 8 所学校的校长确认开课，教材编写团队也组建好了，我们下一步要培训老师，还要设计实验课程……”
林辰笑着点头，心里却想起了张昊 —— 科学魔法的普及，不仅能让更多人学会魔法，更能凝聚整个魔法界的力量，为即将到来的跨世界对抗做准备。他摸了摸胸前的机甲碎片吊坠，又看了看手里的黑色空间水晶，心里坚定：“张昊，你想靠黑暗魔法毁灭万界，那我就用科学魔法，让整个魔法界成为守护万界的力量。”
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