伴有社交沟通障碍
注意力缺陷倾向
建议：早期行为干预、社交技能训练、家长教育培训、定期随访……
后面还有一长串具体的建议和解释，但三姐已经看不清了。她只觉得耳朵里嗡嗡作响，眼前发黑，手里的诊断单像有千斤重，又像烫手的山芋，几乎要拿不住。
“轻度自闭症”、“障碍”、“缺陷”……这些词每一个都像一把锤子，重重砸碎了她最后那点“我儿子正常”的幻想，更砸碎了她赖以支撑的全部脸面！
医生还在耐心地说着：“……这不是孩子的错，也不是家长的错。这是一种神经发育性障碍，及早干预效果很好。我们医院有相关的训练课程，家长也需要学习如何与孩子沟通……”
三姐机械地点着头，脑子里却是一片疯狂的、尖叫着的空白。医生后面所有关于“如何帮助孩子”的建议，她都听不进去了。她满脑子只剩下一个念头，一个压倒一切、让她恐惧到骨子里的念头：“完了！这事要是传出去，全镇的人都会知道！许三姐生了个‘傻儿子’！生了个‘有病的儿子’！我许三姐这辈子就彻底成了笑话里的笑话！比离婚、比破产、比任何事都更丢人！更没脸！”
面子，还是面子。在孩子的健康和未来面前，她本能的第一反应，仍然是那副早已千疮百孔却视若性命的面具。
她几乎是仓皇地、拖着许家栋逃离了医院。回家的长途汽车上，她紧紧抱着儿子，身体却在微微发抖。许家栋似乎感觉到母亲异常的情绪，更加安静，眼神空洞地望着窗外飞逝的灰扑扑的田野。回到镇上，走进“媛配欢”超市那熟悉又令人窒息的氛围里，大锤依旧醉眼朦胧，唠叨迎上来小心翼翼地问：“怎么样？医生怎么说？”
三姐猛地抬头，眼神凶狠得像护崽的母狼，声音嘶哑却斩钉截铁：“能怎么说？好得很！一点事没有！就是那学校的老师不会教，故意找茬！以后谁再敢说我儿子有问题，我撕烂他的嘴！”
她恶狠狠地瞪了唠叨一眼，又瞥向角落里阴影般的慕尘，仿佛他们也是潜在的泄密者。然后，她蹲下身，用力抓住许家栋瘦小的肩膀，指甲几乎掐进孩子的肉里，脸对脸，一字一句，带着一种恐怖的、扭曲的“温柔”和威胁，低声道：“儿子，听好了，今天去医院的事，跟谁也别说。医生说的那些话，都是放屁！你没问题，你好好着呢，知道吗？记住了没？”
许家栋被她抓得生疼，吓得脸色发白，眼睛里充满了惊恐和不解，只会愣愣地点头。三姐松了口气，松开手，站起身，疲惫瞬间席卷了她。但她强行挺直了脊背，脸上重新挂上那种虚张声势的、满不在乎的表情。仿佛只要她表现得足够强硬，足够“正常”，那纸诊断就不存在，儿子的“问题”就不存在，所有的嘲笑和指指点点就都不会发生。她把那张诊断书，偷偷藏在了自己卧室柜子最底层，用一堆旧衣服死死压住，像埋葬一个足以毁灭一切的秘密。然后，她开始更用力地“训练”儿子：“抬起头！看着人说话！”“别人问你话要回答！”“上课眼睛盯着老师！”
她的方法简单粗暴，充满了焦虑和强迫，根本不是医生建议的科学的、充满接纳的引导，反而可能加重了孩子的紧张和退缩。问题没有解决，只是被一块名为“面子”的厚重遮
那张被深藏的诊断书，没有成为指引方向的灯塔，反而成了三姐心头一颗畸形的种子，在恐惧与虚荣的浇灌下，生长出更加扭曲的藤蔓，将她和她无辜的儿子越缠越紧。
三姐不懂“轻度自闭症谱系障碍”是什么。在她有限而混乱的认知里，这串拗口的医学名词，无非就是“脑子有点慢”、“不会来事儿”、“有病”的另一种更吓人的说法。病？她绝不允许自己的孩子被贴上“有病”的标签！但既然医生说了，她心里那点残存的、关于儿子“不正常”的疑虑便被坐实了，转化成了焦灼的、必须“解决”掉的耻辱。
可她理解的“解决”，与科学的干预南辕北辙。她不懂神经发育的差异，不懂社交沟通需要耐心引导和特殊技巧，她只信奉她那一套：使劲！硬拗！看起来正常就行！
于是，家里开始了每日雷打不动的“治疗”时间。
“抬头！眼睛看着我！”三姐会用力扳过许家栋低垂的小脑袋，强迫他与自己对视。孩子惊恐的眼神四处躲闪，生理性的不适让他浑身僵硬，喉咙里发出细微的呜咽。三姐却视而不见，只当他是“不听话”、“怯懦”，声音越发严厉：“看着我！连看人都不敢，以后怎么出息？给我看！”
她不知，这种强迫性的对视，对自闭谱系的孩子而言可能是巨大的压力和折磨，非但不能改善社交，反而可能加剧他的焦虑和回避。
“说话！别人问你叫什么，几岁了，你要大声回答！听见没？”她模拟着社交场景，一遍遍机械地提问，得不到流畅回应就急得拍桌子，骂他“木头疙瘩”、“随了你那没用的爹”。许家栋被吓得更加结巴，偶尔蹦出的词语也颠三倒四。
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