到了学校。
总会对老师心存敬畏。
许未推测。
唯有扮作幼儿园老师。
才能稳住这群小朋友。
让他们乖乖不动。
还得唱些耳熟能详的童谣。
安抚他们受惊的心。
“小朋友们注意啦。”
“我是你们的李老师。”
“现在所有人站在原地别动。”
“跟着我唱这首挖呀挖呀挖......”
对着唯一的传声孔。
许未果断冒充了个大众姓氏的老师。
朝里面高声喊道。
喊完立即贴耳倾听。
“有效!”
里面的哭闹声渐渐平息......
“班长。”
“许首长能行吗?”
“刚才咱们唱两只老虎和我们的祖国是花园。”
“那些孩子完全不理睬!”
许未沟通时。
不远处奋力营救的战士们。
目光不时瞟向他。
先前尝试唱歌的战士。
忍不住提出疑问。
“首长应该可以吧?”
班长的回答透着不确定。
“他可是被年轻人叫作自由领袖的人物。”
“首长唱的那些军歌。”
“听着多带劲!”
“那还用说!”
提起许未唱过的军歌。
年轻战士们眼里都闪着光。
“华夏军魂是不错。”
“可昨晚那首当那一天来临更让人热血沸腾。”
“到现在我还激动着呢!”
“首长真是绝了!”
“把军歌唱出了年轻人的精气神......”
“当那一天来临,说的不就是现在吗?我们绝不辜负祖国!”
聊起这些军歌时。
战士们手上的活儿不仅没停。
反而干得更起劲了。
想着军歌里传递的精神。
再累也不觉得苦了!
“首长唱军歌确实有一套!”
“可问题是,那些小朋友不吃这套!”
“人家点名要听儿歌。”
“咱们这些大老爷们唱的,根本不算数。”
“按首长那个硬朗的唱法。”
“能唱出可爱的儿歌吗?”
这话一出。
道出了所有战士的疑惑。
儿歌和军歌。
差别实在太大了。
哄孩子。
可不是随便唱唱就行的。
没有那份童真。
估计也白搭。
以许未的年纪。
应该也没带过孩子。
他唱儿歌能唱成啥样。
说实话。
大家心里都没底。
......
“是,战士们说得对,教主能唱好儿歌吗?”
重点不在于唱功如何,而是能否传递出那份情感。
说到儿歌,我只爱听奶奶唱的版本。
虽然奶奶的歌声算不上专业水准,但总能让我感到无比安心......
要我说,不如请个幼儿园老师来更合适。
这种时候,只有幼教老师最了解孩子们的心理。
说风凉话容易,你们看看灾区现在的状况,去哪找这么对口的人员......
直播间里观看救援实况的观众们,
都不由自主地为现场情况捏了把汗。
废墟之下,
不知还埋着多少幼小的生命。
此刻来自外界的安抚,
显得尤为重要。
若被困的是成年人,
没人会质疑许未的演唱水平。
但面对一群天真烂漫的孩童,
歌声是否动听已非关键,
真正重要的是,
能否获得孩子们的认同,
帮助他们稳定情绪,
安静等待救援人员的到来。
毫无育儿经验的许未,
能否胜任这个任务,
观众们实在难以抱持乐观态度。
......
无论现场救援人员或直播间观众作何感想,
许未迅速在记忆中检索着华夏儿歌库,
最终选择了近期风靡网络的《挖呀挖》,
毕竟即便是儿歌演唱,
也要与时俱进。
在这个新时代,
被困的孩子们接触的音乐,
早已与他们儿时的记忆大不相同。
若此刻还唱着《粉刷匠》《一分钱》这类传统儿歌,
恐怕难以引起共鸣。
也许里面的孩子根本没听过这首歌。
能否安静听完都是个问题。
更别提配合许未的表演。
乖乖站在原地不动。
选定了要唱的童谣后。
许未轻咳两声。
将系统赋予的动人歌喉。
与此刻要唱的儿歌。
巧妙融合。
他凑近那个联络小孔。
开始准备演唱。
大家都准备好了吗?
那我们就跟着音乐开始啦。
让我们把小手变成小花园。
预备——开始!
他模仿着记忆中的教学视频。
与里面的孩子们。
亲切互动。
准备好了......
听到零星的回应声。
许未的表情。
逐渐舒展。
有反应就是好兆头。
他把手机扬声器也对准小孔。
调到最大音量。
播放起儿歌伴奏。
在什么样的花园里面,挖呀挖呀挖......
种什么样的种子,开什么样的花。
在小小的花园里面,挖呀挖呀挖......
种小小的种子,开小小的花。
在大大的花园里面,挖呀挖呀挖......
种大大的种子,开大大的花。
在超级大的花园里面,挖呀挖呀挖......
种超级大的种子,开超级大的花......
尽管孩子们看不见。
许未依然认真做着动作。
许未全情投入,将身心融入歌声中。
他边唱边模仿视频里的动作,略显生涩地比划着,对着小孔深情演唱。
这首童谣真动人!
首长的歌声抚平了我内心的波澜。
是我错怪首长了,能唱出如此温暖的歌声,想必经常陪伴孩子们。
班长,我想家了,眼泪止不住......
许未的歌声一响起,不仅孩子们安静下来,连正在救援的战士们也停下动作,侧耳倾听。
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