但只要一项政策执行得够久，总会发生潜移默化地变化，最终量变引起质变。
推行了一百多年的文官制度，同样给这个尚武的东陆带来了新的变化。
具体来说，就是州姓和地方大姓，终于不再将修炼视为出人头地的唯一出路，读书为官同样成为一种选择。
他们试图让族中无法修炼的子弟读书从文，等着被朝廷派到他们所在的州郡辖地。名义上是为中央朝廷效力，实际上就是帮助本族巩固地方秩序。
但武的哪有文的精，东盛帝国的内阁政府岂能不知这些人的小心思。于是他们就顺势推出了州姓不州任的制度，直接断绝了这些大族的念想。
在先遣队看来，文家在九州最大的贡献，应该就是推动了文明的进步。
这可不是开玩笑，而是他们切切实实感受到的。
文家在九州推行了一系列政策，主要其实是不断试探武家的底线，将自己的优势向前推移。但无可辩驳的是，这些政策确实促进了九州文明的进步。
有个细节可能没有被注意到，那就是，其实在东盛帝国立朝以前，九州的帝国都是不折不扣的奴隶制文明。东盛帝国建立的早期，同样属于奴隶制。
是文家势力，靠着一百多两百年的制度推广，硬生生改变了九州的社会制度，将东盛帝国带入封建时代。
东盛帝国进入封建时代的时间是很短的，正是因为短，所以还能明显看到奴隶制度的存在。
也正是基于这些原因，所以先遣队才会对文家有着天然的好感。
他们或许都不是好人，推行的政策也只是为了自身利益需要。但是他们的政策确实推动了社会的进步，这是无法磨灭的事实，也是先遣队对文家好感的主要来源。
先遣队无意推翻现有秩序，只为改变现行的不公平制度。但是只要有人能做出一些改良，哪怕是微不足道的改良，他们都会举双手支持。
小插曲结束，先遣队照例按部就班，帮助花雨庭的孩子们学习魔法。
不同于修炼，魔法是一项入门及其枯燥乏味的课程。除非天生资质优异，或者对魔法有着强烈的热爱，否则真的没多少人能扛得住前期的基础课程。
魔法的学习其实更像读书，主要的方式就是死记硬背。咒语需要背，符纹也需要记。
为了保证符纹绝对不会出错，有时候一个简单的符纹，需要画上整整一个月。这期间哪怕只要出错一次，都会额外再加七天。
先遣队的众人在海崖学院的时候，没少吃过这种苦。不少人甚至产生了抗拒的态度。
但是这样严格的好处就是，即便是魔法资质极差的胡道可，也掌握了大量咒语和符纹样式。他和唐默白月相比肯定是没法比的，但是给几个孩子当老师，他还是绰绰有余的。
这样对孩子们无比痛苦的课程持续了快一个月，这一个月里，唐默和白月严苛地要求孩子们每天都要记住新的咒语和符纹样式，并且需要进行考核。
不过痛苦带来的受益是值得的，在两位老师孜孜不倦地教导下，三个孩子快速掌握了大量的咒语和符纹样式，已经基本上具备了魔法学徒的资格。
事实上到这一步，老师的任务基本上就结束了，剩下的就只能靠三个孩子自己不断熟悉磨炼了。
因为魔法不同于修炼，对身体脉络的要求没有那么高。魔法尤其注重熟练，只要咒语吟唱得好，反应够机灵，那就基本上具备了自保的本事。
对于三个孩子的改变，唐默和白月很欣慰。作为出师的礼物，她们送给三个孩子每人一根自己备用的法杖，让他们可以通过咒语引导魔力释放，而不是仅仅只是学习。
而另一边，花雨庭看到了孩子的改变，所以对待枫的教导也非常卖力。她的基础基本上夯实，唯一的缺陷大概就是气田的储量不足，不足以帮助她驱动现有的输出。
说得通俗一些，就是她的电池容量不足，支撑不起大功耗输出。
所以，花雨庭决定帮到底，直接帮助她突破。
他给枫准备的，是自己即将突破金丹境所需要的材料。这些材料全都价值连城，是花雨庭筹备了很久才筹备到的。
而现在，他却愿意让给枫，帮助她突破。不为别的，就因为先遣队帮助他的孩子完成了魔法的修行。
唐默和白月有幸前往参观突破的仪式，这是位于后山山顶的平地上，是被人工开凿出来的巨大平地。地面上竖立着十几根石柱，地面上还刻着繁复的圆形纹路。
唐默一看到这个纹路，本能脱口而出：“这不就是聚魔的法阵吗？”
在异世界，魔法的咒语的符纹样式都是相同的，并不存在东陆和西陆各用一套体系，所以只要学习了西陆的符纹法阵，就能认出东陆法阵样式。
不过东陆人并不把这种图案称为法阵，而是直接称之为阵。比如她们眼前这个法阵，就被称之为飞升大阵。
想来东陆人的突破也是简单粗暴，并没有脱离两个女孩的想象。都是通过高强度的魔力注入，进而达到突破丹田的效果。
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