从担任族长开始，熊洪就一直致力于提升部落和族人的“文化水平”，因为他知道，知识才是改变部落命运的最大依靠。
况且，出生在后世普及义务教育的时代，即便熊部落目前还达不到后世的那种程度，但熊洪还是希望能将部落的技术、文化、历史等传承下去，不断提升部落的生产力。
虽然熊洪表现出的“全知全能”，收获了大量族人的羡慕和崇拜，但他自己清楚，他了解到的，只是非常少的一部分。况且这些知识要是不能传播出去，不能用于部落建设，那对于熊部落的发展来说，真是一点用处都没有。
故而他需要教育院，将他所知晓的一些知识，传授出去，让知识起到作用，至于能起到多大作用，这就不是他能决定的了，是需要全体族人一同努力的。
“总之，部落的教育院，要做的事情很多，而且你们做的这些，短时期内，是看不到任何效果的，就像栽种下果树一样，不等上几年，看不到果实。所以一定要有耐心，想一想我们当初学习识字，是不是也是如此？只有一直坚持下去，才有学会的可能。”
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。这个道理，可能熊部落的族人们都不懂，但作为部落的族长，熊洪却很清楚。
他转头看向熊黑，这个熊部落负责教育院的族人，头顶已经有几根白色的头发，一时之间，熊洪也有一丝恍惚，这个平日里严厉的族人，为了部落的发展，也操碎了心。
“当然了，族人的授业解惑，也不能全部依靠你们，部落能给予协助的，你们尽管开口，遇到问题，你们也不要憋着，但凡是有难处，及时跟宗庙说。”
所谓十年树木百年树人，传授下去的知识和学问，总是要过上一段时日，才能发挥出其应有的作用，况且，熊部落目前的教育内容，也是在不断地增加和完善，指望短时间内就能发生转变，或者起到多大的作用，这完全是不可能发生的。
“族长，目前教育院，的确有几个问题，想要请诸位帮忙，一同看一看，是否有更好的解决办法。”
见族长这么说，熊黑自然也不会将问题藏起来，他看了一眼周围的族人，朗声开口说道：
“族长，部落族人到底该学什么？我们教育院又该怎么教？这几年教授课业，都按照族长你传授下来的法子，一开始倒是很有用处，但现在我们发现，部落的课业，是不是应该是族人要学什么、部落需要什么，我们就去教什么。”
这个问题，经熊黑提出来，便迅速引起了众人的讨论，事实上，如果不解决或者不明确这个问题，那部落的教育，将始终处于一个比较低的水平，无论教的是什么，部落的生产力水平，都会在发展到一定程度后，陷入停滞的陷阱。
熊洪沉默不语，乍一听，熊黑的话，似乎有一些道理，可仔细一想，又有些不太对劲，这种直觉和理性思考之间的冲突，让他很是头疼。这也是熊洪这些日子以来，一直在思索的事情。
现在的熊部落，倒不是跟熊黑所说的一样，族人和部落需要什么，教育院就教什么，而正好是反过来——族人们能学什么，不取决于族人自身的想法，而在于部落能教什么。
比如部落能教授文字和数术，那部落的族人，就能学到文字和数术，而部落不能教一些武器冶炼和制作，族人们就学不到这些东西。本身来说，这对部落倒并不算是一件坏事，它能让部落的发展得到有效的指引。
可是，部落族人又不能只学数术和文字，也需要学习其他方面的知识，去开拓视野，去掌握更复杂的内容，操控更加复杂的工具。熊洪曾认为，只有跳出部落有什么、自己就学什么的框架，才能给部落带来新的希望。
不过虽然熊洪是这样想的，可实际情况是，部落的教授们，其中的大部分，最擅长的就是文字、数术这些课程，其他的不能说是不熟练，也可以称得上是一窍不通。指望这些教授们去传授其他方面的知识，那就有些太为难人了。
“那你觉得，部落族人应该要学哪些东西？”
盯着熊黑头顶的几根白头发，熊洪的目光集中在熊黑身上，对熊黑提出的这个问题，倒是颇有兴致。
“自然是部落目前需要什么，我们就应该教授什么。”
熊黑没有丝毫犹豫，开口说道：
“我和教育院的教授们都认为，部落对族人传授的课业，应分为必须要学习的课程，以及族人可以选择的课程，必须学习的课程，就是基础；而这些可以选择的课业，就是部落需要的内容。”
熊黑顿了顿，看了一眼熊祀，继续说道：
“比如说部落的语言、文字、数术，这些应该是每个族人都要学会的，因为这些不学会，就连在部落基本的生活，也很难适应，或者很难与其他族人往来。”
“但是像医者、测量、农事、工匠这些课程，并不一定需要族人全部会掌握，比如说农事的课程，就应该让石雪他们的农事部门学习，如果让纺织坊的族人去学，学了之后也用不上，不仅会消磨族人的学习热情，还会浪费教授的授课。”
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