当然，这些族人的想法也不是没有原因。
首先教育本身，就不是一个轻松的事情，学习新知识，必然会经历一些痛苦，尤其是熊洪让教育院制定的数术、格物、几何、勘探等课业，对一些族人来说，简直跟听天书一般。
其次，需不需要所有人都有较高的受教育水准，这也是很多族人争论的焦点。
而作为部落规划最早的探索营地以及族人聚集点，水村开始的教育也很早，取得了一些成效的同时，自然也有不少族人对部落的这种全民教育颇有微词。
所以当熊巫、熊黑等人来到水村之后，除了听到水石等人汇报的成绩，也听到了一些不一样的声音。
这些村长或者队长们给出的结论，部落不需要给每名族人都传授那么高深的学问，对于大多数族人来说，能写会读，能简单地进行数字计算，就已经算是够用了。
但部落的教育院，熊黑等人却不这样认为。
在熊部落，教育跟其他方面一样，是对每名族人都要坚持公平的，如果有选择性的挑选族人进行教育，可能一开始会有很大的成效，但最终，损坏的却是熊部落赖以发展的根基。
这也是熊洪族长最不能接受的事情。
知晓了熊洪族长的底线，熊巫等人自然不能任由这种想法在族人当中扩散，更不能去这样做。
在他们看来，既然教育院负责提升熊部落族人的知识、课业水准，那就要做到对每名族人的平等，部落可以允许你成绩差、落后于其他人，但要是想要部落放弃某些人员的课业教授，却是绝对不行的。
可对于有些村子的族人来说，让他们学习简直比要他们天天干重活都要累，甚至相比于学习，这帮人更想去干点活，哪怕事情多一些、更费体力一些，都不想去学习。
这就让这些村子的教育陷入了一个尴尬的境地：部落的首领、教育院，需要每个村子都要一视同仁地进行教育，可这些村子，愿意好好学习的族人却并不算多，甚至在一些人的影响下，他们还觉得，学这些东西，根本派不上用场。
“熊黑，你怎么看？”
熊巫等人巡查了好几个核心村，今天在水村，也是此次巡查的最后一个地方，这里巡查完，他们就要回到本部。
前几日的巡查，并没有发现什么较大的问题，但今天，在水村这里，负责水村日常管理事务的水石村长，和负责水村教育事务的墨巫，却对村子的教育，反应出了两种不同的看法。
“这些不喜欢学习的族人，让他们待在课堂里，除了让教授生气外，就起不到什么好的作用，大巫师你们看看，这个月光是抽打这些不好好学习的族人，就用掉了三根教鞭！”
看着拇指粗的竹棍，熊黑等人只能摇头苦笑，每个地方都有爱学习的族人，当然更多的则是对学习排斥的，毕竟学习是一个从无到有、极度痛苦的过程，传授知识更像是将抽象出来的东西硬塞到别人的脑袋中，本身就有些反人性。
但部落有部落的规定，既然给每个村子，尤其是核心村，都配备了教授、教师，还有一些学习上的材料，那就不能让这些族人随随便便地按照自己的想法，想学就学，想学成什么样，就学成什么样。
“有些队长和族人觉得，现在部落对于族人的教育，几乎除了春耕和秋收，每天都要进行，但其中有一大半的族人，实际上并用不到这么多的知识。”
水石皱着眉头，他对熊洪推行的教育，一直是极为拥护的，或者说，他拥护的就是熊洪本人，无论族长推行什么，无论族长要做什么，他都会无条件支持。
但这两年，因为水村人口的不断增加，村子教育小队的压力陡然增加，而且外来的族人一多，一些不同的声音也冒了出来，虽然在部落族规的压制下，这种声音还没有造成很大的影响，但毫无疑问，已经开始在族人中出现了一些负面的影响。
没错，不好的影响，无论是熊巫、熊黑，还是负责村子的水石、墨巫，都不认为这种“学到即可”的想法，对部落有益。
“这种想法不能继续传播下去，必须尽快控制住，要不然，它损坏的不止是部落的教育，更可能破坏掉部落的根基。”
熊巫一句话，就给这个想法定性，而这个说法，也得到了在座所有队长的支持。
“不错，别人看不出来，我们这些人难道还看不出来吗？熊部落比其他部落更好的地方，就是在所有族人中推行的教育，要不是部落有这么多能读会写，能算会画的族人，部落也不可能有如今的实力！”
熊黑立马跟上了熊巫的想法，即便熊洪族长不在这里，他们这些人的想法依旧高度一致，
“如果部落的粮食和物资，是部落族人生存的必要基础，那部落的教育，就是部落能一直保持富足的基础。这一点，所有人都应该清楚，不能因为学习知识很痛苦，就去动摇我们部落的基础。”
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