阿尔扎克耳朵有点红，但还是努力维持酷哥形象：“咳，基础操作而已。”
碧丝卡忍着笑，适时插话：“但是哦——！”
她竖起一根手指，表情突然严肃：“这个呢，看起来好玩，但如果不认真对待，可是会出事的哦。”
“诶——？”孩子们拉长音。
“就像用火一样，”碧丝卡蹲下来，和孩子们平视，“用得好，可以取暖、做饭。但乱玩的话——”
她做了个“砰”的手势，“就会烧伤手手，很——痛——哦！”
“痛——”孩子们配合地皱起小脸。
阿尔扎克在旁边点头，补充道：“而且会烧到别人。到时候不仅自己疼，还会被爸爸妈妈骂，被老师罚站墙角，还没收所有点心。”
孩子们：“！！！”
“所、所以……”一个小女孩怯生生举手，“不能乱玩？”
“Bingo！”碧丝卡笑着弹了个响指，没响，但动作很帅，“魔法和魔导器啊，是工具。工具要用对地方，用对方法。就像你不能拿叉子喝汤，对吧？”
“用勺子！”孩子们异口同声。
“对啦~”碧丝卡站起来，拍拍手，“所以呢，在学校里，要听老师的话，遵守安全规则。”
“这不是限制你们哦，是保护你们——还有保护你们身边的小伙伴！”
阿尔扎克在旁边板着脸点头，但眼神明显柔和了：“违反规则的人，没布丁吃。”
孩子们：“！！！”
“不要啊啊啊——！”
“我要吃布丁！”
“老师我听话！我超——听话！”
碧丝卡偷偷戳了阿尔扎克一下，小声：“喂，用布丁威胁是不是有点过分？”
阿尔扎克小声回：“有效就行。”
参观继续。
到了储藏室，碧丝卡正在讲解“魔法材料要分类放好，不然会爆炸哦”时——
“老师！这个亮晶晶的是什么！”
叫托姆的虎头虎脑男孩，手已经伸向架子上一排水晶球了。
阿尔扎克的声音从背后传来，不高，但带着某种“再动你就死了”的气场：“托·姆。”
男孩僵住，手悬在半空。
碧丝卡走过去弯下腰，指着水晶球下面的标签：“小托姆，你看，每个球球都有编号哦。这个是1号，这个是2号……”
“像排队！”另一个孩子抢答。
“对~像排队。”碧丝卡笑，“如果你把1号拿走了，2号就会想‘咦？1号去哪了？’，3号也会想‘2号在看什么？’，然后……全乱啦！”
托姆眨巴眼：“乱、乱掉会怎样？”
阿尔扎克抱臂，面无表情：“上课的时候，A同学该用1号球，结果摸到5号。B同学该用3号，摸到7号。然后——”
他停顿，制造悬念。
孩子们紧张地咽口水。
“然后所有人的魔法都会乱套。”阿尔扎克继续说，语气毫无波澜，“A同学想变水，结果喷出火。B同学想点灯，结果把自己冻成冰棍。”
“哇啊啊啊不要变成冰棍！”
“会感冒的！”
碧丝卡适时接话，语气轻快：“所以呀，不是自己的东西不要乱碰~这是礼貌，也是对别人的尊重哦。托姆明白了吗？”
托姆猛点头，小手背到身后，一副“我很乖我什么都没想碰”的样子。
“很好~”碧丝卡摸摸他的头，“知错能改就是好孩子！待会布丁给你多加一颗樱桃~”
托姆眼睛“叮”地亮了。
其他孩子：“老师我也要！”
“我我我！我也很乖！”
阿尔扎克：“……前提是全程都乖。”
孩子们瞬间站直，小脸写满“我超乖”。
参观到后半段，进到急救知识环节。
碧丝卡拿着绷带模型，正在演示“受伤了要先找老师，不可以自己瞎包扎哦，不然会打成死结解不开最后要剪掉衣服很丢脸”——
“老师！”一个绑着双马尾的小女孩高高举手，眼睛亮晶晶，“如果、如果练习的时候，魔力‘噗咻——’一下飞出去了，怎么办？”
她做了个夸张的“发射”动作。
碧丝卡和阿尔扎克对视一眼。
“问得好。”阿尔扎克点头，然后指训练场角落一个贴绿色十字的区域，“看到那里了吗？魔力控制不住、头晕、手麻，或者哪里不舒服，立刻、马上、举手报告老师，然后去那里坐着。不要硬撑，不要觉得‘哎呀好丢脸’，更不要想着‘我再试一次说不定就行’——”
“会炸吗？”另一个小男孩插嘴，眼睛发光。
碧丝卡：“……不会炸。但会很难受，像晕车一样，还想吐。而且接下来三天都不能吃布丁。”
孩子们：“噫——！！！”
“所·以·说，”碧丝卡双手叉腰，做出“真拿你们没办法”的表情，“不舒服就要说！”
“老师又不会骂人，反而会觉得‘啊这孩子懂得保护自己，好棒~’。对不对，阿尔扎克老师？”
突然被cue的阿尔扎克：“……对。不说的人，加练。”
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