改制新途风波起，智破困局展雄威
“叶先生，您好，我是……”那头的声音低沉，带着一丝我捉摸不透的意味。
一种不祥的预感，像潮水般涌上心头，瞬间淹没了先前胜利的喜悦。
我握紧了齐悦的手，她似乎也感觉到了我的紧张，回握住我的手，眼神里带着询问。
我给了她一个安慰的眼神，示意她不要担心，然后才对着电话说道：“哪位？”
电话那头顿了顿，才说道：“是关于学校改制的事情……”
得，我就知道没啥好事！
这改制，比我预想的还要麻烦。
虽然先前斗赢了陈教师那老小子，也逼得刘校长不得不妥协，可这改革哪有那么容易？
现在学校开始按照新方案运转，看着是欣欣向荣，可实际上暗流涌动，就像平静海面下随时可能爆发的火山。
那些老教师，几十年教下来，早就习惯了老一套，让他们改变，比登天还难。
一个个在课堂上阳奉阴违，表面上配合新的教学安排，背地里还是我行我素。
新方案？
在他们眼里估计就是个摆设，恨不得拿来垫桌脚！
这还不是最糟的。
那刘校长，像个躲在阴沟里的老鼠，总想着搞破坏。
他开始在教师中煽动不满情绪，说什么改制太仓促、新方案漏洞百出，说得跟真的一样，不知道的还以为他是为了学校好呢！
呸！
他就是见不得我好！
齐悦听到这些风言风语，急得像热锅上的蚂蚁。
她担心改制失败，我之前的努力全都白费了。
看着她焦虑的样子，我心里也跟着烦躁起来，但还是强装镇定地安慰她：“别担心，问题不大，我能解决。”
可我自己心里也没底啊！
这可不是开除个陈教师就能解决的，这是观念的冲突，是人与社会的冲突，这仗可不好打！
我思来想去，决定先稳住局面。
这次我不能再像之前那样直接硬刚了，那样只会激化矛盾。
我得另辟蹊径，得……智取！
我组织了一场老教师与年轻教师的教学交流活动。
说是交流，其实就是想让他们互相理解，互相学习。
我先让老教师分享他们几十年积累下来的教学经验，毕竟姜还是老的辣，他们肯定有值得学习的地方。
然后再让年轻教师分享新教学方式的创新之处，让他们展现新一代的活力和想法。
这活动办得还挺热闹。
老教师们一个个口若悬河，讲得眉飞色舞，那叫一个滔滔不绝。
年轻教师也不甘示弱，各种新奇的教学方法和理念层出不穷，听得老教师们一愣一愣的。
嘿，你别说，这招还真管用！
很多老教师开始对新教学模式产生了兴趣，甚至主动尝试起来。
看着他们认真学习的样子，我心里那块悬着的石头总算落了地。
可就在我以为事情就要这样顺利解决的时候，一个老教师举手了……“叶先生，我有个问题……”
这老家伙，慢悠悠地站起来，扶了扶鼻梁上的老花镜，那镜片厚的，感觉都能当放大镜用了。
我心里咯噔一下，一股不好的预感油然而生，就像吃火锅吃到最后发现没肉了似的，难受！
“叶先生啊，”他清了清嗓子，那声音，嘶哑的像生锈的水龙头，“这新方案呢，总体来说还是不错的，很有…创新的想法。但是……”他故意拖长了音，我心里暗骂一声老狐狸，果然来了个“但是”！
“但是，我觉得在某些方面，还是有些不切实际啊。”他摇头晃脑地说，那样子，活像个老学究。
“比如，这个异能实践课，安排的时间是不是太多了？学生们哪有那么多时间去实践啊？他们还要学习理论知识呢！”
我差点没忍住翻白眼。
这老家伙，说的好像我剥夺了他们学习理论知识的时间似的。
我耐着性子解释：“实践出真知嘛！再说了，这异能实践课也是为了巩固理论知识啊！”
“话虽如此，”另一个老教师也开了腔，“但这实践课的场地和设备，学校能提供吗？这可不是一笔小数目啊！”
我算是看明白了，这帮老家伙，醉翁之意不在酒啊！
他们根本不是关心学生，而是担心学校的资源会被倾斜到新方案上，影响到他们自己的利益！
行啊，跟我玩这套？
我叶某人奉陪到底！
我深吸一口气，脸上堆满笑容：“各位老师提出的问题，都非常有价值！我虚心接受！”
我当场就拿出了新方案，根据他们的意见进行修改。
删掉了一些不必要的实践课时，增加了理论课的比重。
我还承诺，会尽力为实践课争取更多的资源，保证教学质量。
我这一举动，让在场的所有老师都惊呆了。
他们没想到我会这么干脆地接受他们的意见，甚至当场修改方案。
刘校长那张老脸也绷不住了，眼神里闪过一丝不易察觉的慌乱。
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