这一晚，知了在各种思索、推演、碰撞中度过了，睡得很不踏实。好像梦到了很多场景，可又想不起来一丁点儿具体的梦境。
早晨就只有大姐和知了一起上学了，知了知道这种日子也不多了，因为大姐的课程快要结束了，语言学校就要结业了。
奥克兰的清晨越来越冷，天空蓝蓝的透着冰冷的未知。他们走到公交站时，知了看着工地自言自语：“这里干活好慢啊，两周过去就挖了一个坑。”
大姐说了句意味深长的话：“我就是因为喜欢这里的慢，才决定来的。”
知了听了这话挺吃惊的：“难道你之前来过啊？是旅游吗？”
大姐慢慢地说：“我在国内是做媒体工作的，从影音资料里看到的新西兰，就喜欢上了这里。”
知了追问：“看资料怎么能体会到生活氛围的慢呢？”
大姐笑了笑：“在国内时，也认识不少出国的人，听他们讲的多了，就有了概念。”
知了自问道：“每个人都有个梦去追，我的梦是什么？”
周一的公交车有很多人，尽管住的远，但上车时已经没有空座了，说明还有很多人住的更远。他和大姐站在一起，在一个多小时的晃荡中，挣扎着保持平衡，奥克兰的公交司机开车都比较猛。
等到下车时，太阳已经把大地照得暖暖的，也不像清晨那般清冷了。知了随着人群进入学校大楼，大家像一只只小蜜蜂，杂而不乱，各自进入指定的蜂巢区域。
教室里再也看不到David了，知了有些失落，随意找了个座位就坐下了。
今天的课程还是由Mia老师开始，基本上还是一样的套路，先问问大家周末过得怎么样，有什么有趣的事想要分享？
知了很有冲动想站起来说一说，他一直在思索组织语言，这时一个女生站了起来，开始给大家讲她周末的所见所闻。
知了一边努力地听别人怎么说，一边想着自己要怎么说。等第二个同学都快说完了，语言还是没有组织好，或者说知了不愿意用太简单的词语去描述，但复杂的词语又太匮乏了。
知了深知简单的词语也足够应付日常使用了，但他要考雅思A类成绩，就必须掌握足够多的学术类或者叫文书类词汇。
最后，等到第三个人也讲完了，知了知道这次的发言机会错过了，唉！怎么就想不起来那个词呢？
Mia老师开始挑选同学朗读周末作文，知了才想起来忘记写了，这可麻烦了！在别人朗读的时候，他赶快拿出作业本和笔，一边看着老师的动向一边迅速地写字。
好在他坐的比较靠后，排到他这里时还需要点时间。正在他沉浸在奋笔疾书中时，Mia老师忽然叫道他的名字，第一声他还没反应过来。旁边的同学捅了一下知了的胳膊，他才发现老师和同学们都在看着他，顿时紧张了起来。
只见Mia笑容可掬地问到：“J, can you share your story with us？”
知了慌乱中站起身，拿着一半的作文开始朗读。前半部分写的是周末去吃火锅，作文还没写完就被叫起来念，后半部分怎么办？编什么？他编不下去了，愣在原地。
Mia老师看他不再读作文，就示意他可以坐下了，然后一下子变得严肃起来，大声说道：“我知道你们中的有些同学并不把家庭作业当回事，同学们，想要雅思取得好成绩，平时的练习是必需的，写作对于帮助提升英语思维能力非常有效。并且，学校有责任把每一个同学的学习情况报告给移民局，你们的一言一行都可能会影响到未来的路，或着梦。”
知了并不确定老师是在说他，但心里仍然无比慌张，脸上也火辣辣的。继而他有了种委屈的感觉，每天放学都去图书馆学习，至少从学习态度上就超过了绝大多数人，结果因为一次作业忘写，就被认为是懒惰的糟糕学生。
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