堂内的人都笑了，辰也忍不住弯了弯嘴角，走下台走到阿黄身边，轻轻握住他的手：“别急，握笔要像握木矛那样 —— 拇指在前，食指和中指在后，轻轻夹住笔杆，别太用力。我们跟着山的样子走，先从左坡往下画，像顺着山坡溜下去；再从右坡往上画，像爬上山崖；最后在山顶横一下，像坐在山顶歇脚。”
辰的手带着淡淡的灵气，顺着阿黄的手腕轻轻引导。炭笔慢慢听话起来，一道不算完美却工整的 “山” 字，渐渐显现在石片上 —— 左撇带着点陡度，右捺长度刚好，山顶的横画虽有点歪，却透着股少年的认真。阿黄看着石片上的字，兴奋得跳起来，手里的石片差点掉在地上：“我会写‘山’字啦！辰大人，您看！我写的山像谷外的青山！” 他举着石片给周围的人看，脸上的炭灰蹭得更明显了，却笑得格外灿烂。
堂内的人见状，也纷纷拿起石片和炭笔跟着模仿。坐在阿黄旁边的小女孩 “禾苗”（禾婆的孙女），画 “山” 字时在山顶加了个小圆圈，说是 “山顶的太阳”；后排的石壮力气大，把炭笔握得太用力，笔芯断了半截，辰又给他换了支新的，教他 “握笔要像抱小兽，轻了会跑，重了会疼”；木公老丈手抖，写的 “山” 字笔画有点颤，却一笔一划没漏，写完还在旁边用小字注了 “华夏谷外青山”，说是怕以后忘了。辰在堂内来回走动，遇到画错的，就用指尖的灵气轻轻擦去石片上的炭痕 —— 灵气擦过的地方，石片会留下淡淡的青光，像给字打了层底；遇到记不住的，就结合谷里的场景提醒：教 “禾” 字时，他指着堂外田埂上的灵禾，“禾字的撇捺像禾苗的叶子，中间的竖像禾杆，横像穗子”；教 “人” 字时，他让阿黄和石壮站在一起，“两个人并排走，一个伸左手，一个伸右手，就是‘人’字的撇捺”。
约莫一个时辰后，大部分人都能写出 “山”“水”“禾”“人” 四个字了。辰让大家把自己写的石片摆在木台上，阳光从堂外的窗棂照进来，落在石片上 —— 淡青光裹着黑字，有的字旁边加了小太阳，有的加了小石子，有的加了灵禾，像一片摆满了 “生活” 的小天地。黄帝走到木台边，拿起一片画着 “水” 字的石片（是禾婆写的，字的弯度像极了黄河绕过谷口的弧度），眼中满是感慨：“辰大人，以前总觉得只有巫族的图腾、龙族的符文才是‘记号’，没想到我们人类也能有自己的字！以后我们的农时、我们的故事，都能刻在石片上，代代传下去，再也不怕忘了！”
“这不是我一个人的功劳。” 辰笑着摇头，拿起阿黄写的 “人” 字石片，“是大家愿意学、愿意把生活画进字里，人类的文字才有了生气。就像阿黄写的‘人’字，撇捺张开像要拉着同伴的手，这就是我们人类的样子 —— 要一起走，才走得远。接下来，我们讲第二件事 —— 懂礼。”
辰让大家围着木台坐下，自己也盘腿坐在竹席上，指尖轻轻敲了敲石片上的 “人” 字：“以前我们人类只有九个人，住在山洞里，靠互相递野果、帮着挡凶兽活下去；现在我们有几百人，住在谷里，有灵田、有草屋，更要懂‘礼’—— 这‘礼’不是要大家跪下磕头，也不是要大家说话小声，而是要记住‘互助’和‘尊重’两个词，把它们装在心里。”
他指着堂外田埂上的两个身影 —— 是张家的小子 “石头” 和李家的丫头 “青禾”，石头正帮青禾把倒在地上的灵禾扶起来，青禾则给石头递了个刚摘的野枣：“大家看，石头家的灵禾昨天收完了，今天就来帮青禾家；青禾知道石头爱打野枣，就留了个最大的给他 —— 这就是‘互助礼’。以后谁家遇到难事儿，比如木公老丈上次摔了腿，没人背他去看伤；比如禾婆家的灵田被暴雨冲了，没人帮着补种；比如谁家的孩子丢了，没人帮着找 —— 大家都要伸手，别站在旁边看。因为我们是一家人，一家人事，就要一起扛。”
禾婆听到这里，忍不住抹了抹眼角：“辰大人说得太对了！上个月我家的灵田被冲了，土都被冲走了一层，我坐在田埂上哭，是石壮带着十几个少年，从黄河边挑了三天土，帮我把田埂填好；木公老丈摔了腿，是阿黄每天背他去晒晒太阳 —— 这些都是‘礼’啊！以前我只知道谢谢，现在才明白，这礼要传下去，以后别人家难了，我也要去帮！”
“说得好。” 辰点头，目光转向后排的石壮，“除了互助，还要懂‘尊重’。尊重是什么？是看到木公老丈走不动路，石壮你会主动背他，而不是笑话他‘老了没用’；是看到禾苗妹妹够不到石片，阿黄你会帮她递过去，而不是抢她的炭笔；是说话时别大喊大叫，比如上次阪泉之野，我们和九黎的兄弟因为抢灵果差点打起来 —— 石壮，你还记得你当时举着木矛要冲上去吗？”
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