两人对视了一眼，都从对方眼里看到了相同的认知：接下来的一个月，将是高强度、高压力的一个月。竞赛、期中考、还有可能的各种琐事，会像潮水一样涌来。
“老规矩？”林晓晓问。
“老规矩。”陆星辰点头，“互相督促，一起加油。”
简单的约定，但比任何华丽的誓言都更坚实。这是他们从小学开始就建立的模式：面对压力时不是各自为战，而是并肩同行。就像两道平行但相邻的轨迹，虽然各自延伸，但始终保持在能看见、能支持的距离。
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上午第一节课，高二（四）班物理课。
杨老师站在讲台上，眼镜片后的眼神比假期前更加严肃：“同学们，假期结束了。我知道你们有些人可能还没完全收心，但现实是——期中考试就在三周后，全国物理竞赛决赛就在一个多月后。时间不等人。”
教室里很安静，只有翻书声和笔尖划过纸张的声音。陆星辰坐在第三排靠窗的位置，从这个角度能看到窗外梧桐树的树冠，叶子又稀疏了一些。
“陆星辰，”杨老师点名，“竞赛全真模拟定在十月十八日，从今天起，每天放学后增加一小时专题训练。有问题吗？”
“没有。”陆星辰回答得很平静。
“好。其他同学也要重视期中考，这次成绩很重要。”杨老师转身在白板上写下几个大字，“从今天开始，我们进入复习阶段。第一单元，牛顿力学……”
课程按部就班地进行。陆星辰一边听课一边在笔记本上做标注——红色是易错点，蓝色是核心公式，绿色是拓展思路。这是林晓晓的三色笔记法，他用了两年，现在已经完全内化成自己的习惯。
课间时，几个同学围过来问竞赛问题。陆星辰耐心解答，但目光偶尔会飘向窗外——从这个角度，能看到三楼走廊的窗边。平时这个时间，林晓晓会在那里看书，但今天没看到。
“看什么呢？”同桌刘浩顺着他的视线看去，“哦，找三班那个学霸啊？你们假期是不是经常一起学习？我好像看到你们在图书馆。”
陆星辰收回视线：“嗯，做项目。”
“什么项目？”
“示范基地的，智能花房监测。”陆星辰简单解释，然后继续讲题。
但刘浩的问题在他心里留下了细微的涟漪。原来在别人眼里，他们“经常一起学习”已经成了值得注意的事情。这个认知让他停顿了一下，然后继续专注于物理公式。
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高二（三）班，林晓晓也在经历类似的场景。
周老师在第一节课就强调了期中考的重要性：“这次成绩不仅影响期末评价，还可能影响下学期的分班。我知道有些同学在准备竞赛，但课内成绩同样重要，必须平衡好。”
林晓晓认真记笔记，恐龙发卡在阳光下闪着细碎的光。她坐在第三排靠窗，从这个位置能看到四班的后门，偶尔有学生进出，但没看到那个深蓝色的身影。
课间时，同桌王雨欣凑过来：“晓晓，假期是不是和四班那个陆星辰在一起学习？我看到你们在江边公园。”
林晓晓笔尖停顿了一下：“嗯，讨论项目。”
“什么项目啊？听起来好高级。”
“智能花房监测，在示范基地。”林晓晓说得简洁，但王雨欣的眼睛亮了。
“哇，你们好厉害。感觉你们经常一起做各种事情，从小学就是吧？”王雨欣托着下巴，“真羡慕这种……怎么说呢，革命友谊？”
林晓晓笑了笑，没有接话。但“革命友谊”这个词在她心里盘旋了一会儿。真的是友谊吗？还是比友谊更多一些，但又还没到其他什么的程度？这个问题她没有深想，只是把它暂时放在心底，像存放一颗需要时间成熟的种子。
第二节课是数学。老师一上来就发了张模拟卷：“假期玩够了，现在收心。四十五分钟，做完前五道大题。”
教室里响起一片哀叹，但很快被翻卷子的声音取代。林晓晓平静地开始答题，笔尖在纸上划出清晰的轨迹。做到第三题时，她遇到了一个难点——函数极值问题，需要用到拉格朗日乘数法，这是超纲内容。
她皱眉思考，笔尖在草稿纸上点了几下——这是陆星辰的习惯动作，不知何时她也学会了。然后她换了个思路，用高中范围内的知识重新构建问题，找到了替代解法。
解完题时，她轻轻舒了口气。抬头看向窗外，梧桐叶在秋风中摇曳，阳光正好。她忽然想，如果是陆星辰解这道题，会用什么方法？可能会直接上拉格朗日，然后标注“大学预修内容”？或者也能找到高中解法？
这个联想让她嘴角微微扬起。然后她摇摇头，继续下一题。
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中午十二点，食堂二楼西侧窗边。
陆星辰到达时，林晓晓已经在了。她正看着窗外，手里拿着保温杯，热气袅袅上升。深秋的阳光透过玻璃照进来，在她身上镀了一层淡金色的轮廓。
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