“下午自习,你们有什么计划?”张明问。
“按自己的节奏复习,”陆星辰说,“重点突破薄弱环节。”
“我可以和你们一起吗?”张明问,“不懂的地方可以问。”
“可以,”林晓晓说,“互相学习。”
三人达成共识。吃完饭,他们没有立刻开始学习,而是休息了十分钟,看看窗外,聊聊天。虽然话题还是学习,但语气轻松了很多。
“我突然觉得,”张明说,“备考也没那么可怕。就像长跑,调整好呼吸和节奏,就能坚持到最后。”
“对,”陆星辰说,“关键是找到自己的节奏。”
下午的自习时间,三人一起在教室复习。陆星辰重点看物理竞赛题,林晓晓整理语文作文素材,张明攻英语完形填空。偶尔有问题,就互相讨论。
效率很高,氛围很好。
陆星辰发现,帮助别人解题的过程,也能让自己对知识理解得更透彻。给张明讲一道物理题时,他需要把复杂的原理用简单的话解释清楚,这促使他更深入地思考。
教学相长,原来如此。
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下午5:30,放学时刻
放学铃响时,陆星辰感觉今天的学习很充实——不是疲惫的充实,而是满足的充实。他帮助了别人,也被别人帮助;他解决了难题,也享受了思考的过程。
走出教室时,林晓晓已经在走廊等他了。
“今天感觉很好。”她说。
“我也是。”陆星辰说。
“晚上还熬夜吗?”
“不熬了,按计划十一点前睡。”
“我也是。”
两人并肩下楼。夕阳很好,金色的光线斜射过来,把一切都染成温暖的色调。梧桐树的影子拉得很长,交错在地面上。
“明天周末,可以全天复习。”陆星辰说。
“但也要休息,”林晓晓说,“杨老师说,学习是长跑。”
“对,要调整节奏。”
两人走到校门口。林晓晓的车先来了,她上车前回头挥了挥手。陆星辰也挥手,直到车消失在街角。
然后他等自己的车。
夜晚的风很冷,但他心里很暖。备考还在继续,压力还在,但他找到了新的意义——不是为了分数,是为了成为更好的自己;不是为了竞争,是为了共同进步。
这就够了。
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晚上,调整后的复习
陆星辰回到家时,母亲正在准备晚餐。
“今天学校调整安排了?”母亲问。
“嗯,下午改成自习,老师让我们不要熬夜。”陆星辰说。
“这就对了,”母亲说,“熬夜伤身体,效率还低。”
“我也是这么想的。”
餐桌上摆着他喜欢的菜。父亲也下班回来了,一家人围坐吃饭。
“备考心态很重要,”父亲说,“太紧张反而发挥不好。”
“今天调整了心态,”陆星辰说,“享受过程,不只看结果。”
“这个心态好。”父亲点头。
吃完饭,陆星辰回房间。他坐在书桌前,打开复习计划,但今天他做了一些调整——减少题量,增加思考和总结的时间。
按计划,今晚复习语文和英语。但他没有像往常那样大量做题,而是重点分析之前的错题,总结错误原因,归纳解题方法。
语文错题本上,他把容易混淆的实词整理成对比表格,把常考的文言句式归类总结。英语错题本上,他把听力常错的连读规则整理出来,把阅读常见陷阱归纳成几点。
这个过程很慢,但很有效。他发现自己之前犯的很多错误都有共同点,找到规律后,就能避免重复犯错。
九点半,今晚的复习计划完成。他合上书,开始写今天的总结和明天的计划。
总结:调整备考心态,注重过程而非结果。帮助他人也提升自己。数学难题换个角度就解通,思维灵活性很重要。
明日计划:周末全天复习,但合理安排休息。上午数学和物理,下午语文和英语,晚上竞赛资料。中午休息一小时。
写得很详细。然后他看了眼时间:九点四十。按照新计划,他应该十点睡觉。还有二十分钟,他可以看一会儿课外书放松。
他拿起那本《时间的秩序》,看到关于“熵与时间箭头”的章节。文字优美,思想深刻,很适合放松大脑。
看了二十分钟,他感觉大脑很放松,很清晰。于是他合上书,准备睡觉。
躺下前,他看了一眼窗外。夜空很晴朗,能看到很多星星。明天应该是个好天气。
新的一天,新的挑战。
但他准备好了。
因为有些路,注定要一起走。
因为有些人,注定要一起成长。
因为有些温暖,是迷茫时的指引,是解题时的默契,是夕阳下的告别,是深夜里的一句“晚安”。
这些细碎的日常,构成了他们的青春。
也构成了他们之间,那无需言说的深厚情感。
陆星辰闭上眼睛,很快睡着了。
梦里,他走在一条铺满霜的路上,路很长,但星光很好。林晓晓走在他身边,手里拿着一本书,一边走一边看。他们走得很慢,但很稳,一步一步,走向远方。
远方有什么?
不知道。
但只要一起走,就够了。
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