清晨的露水还凝在草莓叶尖，苏念棠轻手摘下两颗熟透的果子——果皮红得发亮，像是浸了蜜。她用清水冲净，搁在白瓷碟里，一颗递给正修整锄头的陆劲洲，另一颗自己咬了小口。清甜的汁液瞬间漫开，她满足地眯起眼：“今天真甜。”
陆劲洲接过草莓，没急着吃，只望着她被果汁染得微红的嘴角，眼底盛着笑意，轻轻应了声：“嗯。”
今日有件要紧事——夜校“家庭关系与沟通”的第一课。昨晚李婶那句“皮小子咋整”，戳中了不少家长的心事，苏念棠早打定主意，就从这桩烦心事讲起。
午后，苏念棠特意去了李婶家。还没进门，就听见屋里传来高八度的嗓门：“二蛋！你又野到哪儿去了？作业写完了吗？瞧瞧这衣裳，刚穿半天就跟在泥里滚过似的！”紧接着是男孩不服气的顶嘴，伴着一阵急促的脚步声远去。
李婶端着盆脏衣服出来倒水，见了苏念棠，脸上的怒气没消，又添了几分无奈：“念棠丫头，你瞅瞅这孩子！说他一句顶三句，打也打了、骂也骂了，油盐不进！”
苏念棠笑着接过洗衣盆，一边帮着晾衣服，一边像拉家常似的问：“二蛋平时喜欢干啥呀？”
“还能干嘛？上树掏鸟、下河摸鱼，跟铁柱家小子满山疯跑！”李婶没好气地说。
“那他有没有干得好的事？比如力气大、跑得快，或是有啥小手艺？”
李婶顿了顿，琢磨片刻：“力气倒不小，能帮我提水了。手也还算巧，自己削了把木头手枪，看着像模像样的。”语气里，不自觉透出点藏不住的自豪。
苏念棠点点头，没再多说，只约了李婶晚上务必来夜校。
傍晚的夜校教室，比往常热闹了不少。除了常来的学员，还多了好些生面孔——大多是像李婶这样，被家里“小祖宗”折腾得头疼的爹娘，甚至有两对年轻夫妻，抱着咿呀学语的孩子来凑热闹。
苏念棠站在前面，没拿粉笔，反倒像跟街坊聊天似的开了口：“今晚咱不说种地、不说治病，就唠唠心里话。说说咱们当爹娘的，心里的盼头，还有那些堵心的事儿。”
这话一下子说到了众人的心坎里。李婶第一个忍不住，把下午跟二蛋置气的“冤屈”又说了一遍。接着，张家嫂子抱怨闺女太内向，见人就躲；王家大叔愁儿子不爱学习，就知道瞎玩……七嘴八舌间，教室俨然成了“诉苦大会”。
等大家说得差不多了，苏念棠才缓缓开口：“各位叔婶，咱们刚才说的，全是孩子的‘不是’。可咱们不妨想想，孩子为啥会这样？二蛋跟您顶嘴，是不是因为您一开口就训他，他觉得委屈？张家妹子内向，是不是怕说错话挨骂？王家弟弟贪玩，是不是因为学习没意思，反倒不如掏鸟窝来得痛快？”
一连串问句，把满屋子人都问住了。这些朴实的庄稼人，从来没从这个角度琢磨过孩子的心思。
“咱们种地都知道，庄稼缺水了要浇，长虫了要治。养孩子也一样，得先弄明白他们‘缺’啥、‘愁’在哪儿。”苏念棠用最实在的比喻，“孩子不是小树苗，光靠骂和打，压不直，反倒可能长歪了。”
她特意拿李婶家的二蛋举例：“李婶，您看，二蛋力气大、手巧，这说明他能干、有长处啊。可您总盯着他衣服脏、作业没写，他觉得自己的好您全没看见，可不就跟您犟吗？下次他再帮您提水，您试试夸他一句‘我儿子真有劲，帮大忙了’；他削了木枪，您别着急说‘净玩没用的’，问问他是咋削的，夸夸他手巧。您瞅瞅他会是啥反应？”
李婶将信将疑，可当着这么多人的面，还是点了点头。
苏念棠又接着讲了几种家常的沟通法子：多听孩子说、少对着孩子骂，批评要论事不论人，瞅见孩子的优点就及时夸，定规矩时跟孩子把道理讲明白……她从不说“儿童心理学”这类生僻词，只说“将心比心”“换个法子试试”，再配上村里常见的例子，听得众人频频点头，脸上渐渐露出若有所思的神情。
连坐在后排的福山爷爷，都慢悠悠吐了口烟圈，跟旁边人念叨：“念棠丫头这话在理。老话讲‘数子十过，不如奖子一长’，以前总觉得是酸文人的空话，今儿听她这么一掰扯，还真有点意思。”
课程快结束时，教室门口忽然传来一阵轻响。苏念棠抬头望去，只见校长陪着两位穿中山装的干部，正站在门口往里张望——一位五十岁上下，面容儒雅；另一位稍年轻些，手里攥着本笔记本，瞧着像是记录用的。
学员们也都看见了，纷纷交头接耳。苏念棠心里咯噔一下，面上却稳住神色，对众人说：“今晚就先聊到这儿，大家回去不妨试试。下次咱们再唠唠，夫妻咋能一条心，把日子过红火。”
学员们陆续散去，路过门口时，都忍不住好奇地打量那两位陌生人。苏念棠收拾好东西，校长已领着两人走了进来。
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