周一上午的数学课，讲的是函数与导数的综合应用，内容抽象而枯燥。
讲台上，戴着黑框眼镜、一丝不苟的数学老师正用粉笔在黑板上画着复杂的函数图像，讲解着单调性与极值点的判断，声音平稳得像一条直线，没有任何起伏。
大部分同学都强打着精神，努力跟上老师的思路，笔尖在笔记本上沙沙作响，记录下关键的步骤和公式。空气中弥漫着一种专注又略带疲惫的气息。
周景逸坐在教室的最后一排，坐姿端正，眼神专注地落在黑板和面前的笔记本上。
他的笔记本总是干净而条理清晰，用不同颜色的笔标注出重点和易错点。
对于数学，他有一种天生的敏锐和后天培养出的严谨，这些复杂的概念和计算对他而言并不困难，甚至可以说是一种能够让他暂时忘却外界纷扰的、有序的精神领地。
然而，这片领地今天却遭到了持续的、低频率的侵扰。
坐在他旁边的祁川墨，从上课铃响的那一刻起，就显露出了极大的不耐。他先是百无聊赖地转了一会儿笔，然后在课本的空白处画了些意义不明的涂鸦。
最后，大概是实在觉得无聊透顶，他偷偷从书包里摸出了手机和耳机。
他将一只耳机塞进靠近走廊那边的耳朵，另一只耳机线则随意地垂落着，手机屏幕的亮光在他脸上投下明明灭灭的光影。
他自以为做得隐蔽，身体微微侧向另一边，校服外套的领子立起来，多少能遮挡一些。
但是，那漏音严重的耳机里传出的、节奏强烈、鼓点密集的摇滚乐，却像一只恼人的蚊子，持续不断地钻进周景逸的耳朵里。
虽然声音不大，但在周围一片笔尖摩擦和老师讲课的声音中，这种富有节奏感的、与课堂氛围格格不入的噪音，显得格外突兀和刺耳。
周景逸微微蹙起了眉头。
那噪音干扰了他的思路，让他很难完全集中精神去理解老师正在讲解的一个关键转换步骤。
他尝试着忽略它，将注意力更加集中在黑板上，但那些鼓点和电吉他的嘶鸣仿佛具有某种穿透力，顽固地在他脑海的边缘盘旋。
他偏过头，看了一眼旁边的祁川墨。对方正低着头，手指在手机屏幕上飞快地滑动，大概是在玩游戏，嘴角还带着一丝漫不经心的笑意，完全沉浸在自己的世界里，丝毫没有察觉到自己的行为对旁人造成了困扰。
周景逸的嘴唇动了动，想说什么。他并不是一个喜欢与人发生冲突的人，尤其是在课堂上。但那种持续的噪音干扰，确实触碰到了他对于“秩序”和“安静”的底线。
他需要集中精力学习，这不仅关乎成绩，更是一种习惯，甚至可以说是一种……安全感。
最终，他还是开了口，声音压得很低，清冷得像初冬的薄冰，只有他们两人能听清：“声音小点。”
祁川墨正打到关键处，闻言，手指一顿，游戏角色瞬间死亡，屏幕暗了下来。
他有些不爽地抬起头，对上周景逸那双平静无波、却带着明显不赞同的黑眸。
那种眼神，祁川墨太熟悉了。就是这种仿佛在看一个不懂事、不守规矩的顽劣孩子的眼神，一次次地让他感到莫名的火大。
他凭什么总是摆出这副高高在上的、冷静自持的样子？
叛逆心理瞬间占据了上风。祁川墨非但没有调低音量，反而故意伸出手，将手机侧面的音量键又往上按了两格！
更加清晰、节奏感更强的摇滚乐瞬间从耳机里泄露出来，连前排的同学似乎都隐约察觉到了什么，疑惑地回头看了一眼。
祁川墨挑衅地迎着周景逸的目光，眉毛高高挑起，眼神里充满了“我就这样，你能拿我怎么样”的桀骜不驯。
他甚至故意将身体往后靠了靠，让那只垂落的耳机晃荡得更厉害些，仿佛在炫耀这恼人的噪音来源。
周景逸看着他这一系列幼稚的挑衅行为，眼中闪过一丝极淡的、几乎无法察觉的无奈。
他没有再试图沟通，也没有流露出任何愤怒或者委屈的情绪。他只是平静地收回了目光，仿佛刚才那句话从未说过，那个挑衅的眼神也从未接收到。
然后，在祁川墨略带错愕的注视下，周景逸不慌不忙地打开自己的铅笔盒，从里面取出了一个扁平的、用软布包裹着的小东西。
他解开布包，里面是一对颜色浅黄、看起来质地很柔软的硅胶耳塞。
他动作熟练地、小心翼翼地将那对耳塞分别塞进了自己的两只耳朵里。
世界瞬间安静了。
老师讲课的声音、同学记笔记的声音、窗外隐约的鸟鸣……所有的一切都仿佛被蒙上了一层厚厚的纱布，变得遥远而模糊。
当然，也包括那恼人的、从祁川墨耳机里泄露出来的摇滚乐噪音。
周景逸轻轻动了动下巴，调整了一下耳塞的位置，确保它们完全贴合耳道，隔绝了外界大部分的声响。
然后，他重新拿起笔，目光再次投向黑板，神情恢复了之前的专注和沉静，仿佛身边那个制造噪音的同桌，以及他所有的挑衅行为，都化作了一片无关紧要的背景板。
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