第1748章留学生计划
“我们现在要做的，是想办法实现技术突破。基础科学方面的进步，才能带来后续更大的更好的发展。”
会议上，秦牧作为主讲者，站在台上，对下方来自全国各地，不同学院学校以及各地的官员们发表着讲话。
现如今，有关新教育制度的普及，已经铺开了。保皇党覆灭之后，原本留存在国内的那一股股抵抗新教育的势力，都仿佛一下子消失了一样。曾经的大儒们名士们要么选择退隐不问世事，要么选择拥护接受新教育，将数理化等学科纳入了和国学一样的地位上。
唯一的难题是，接受如今义务教育的学生很多，但能够授课的老师，却没有多少。
除了帝国科学院之外，放言如今的大明，真正懂得数理化的，竟然没有多少人了。
那些满口之乎者也的儒生，诗词歌赋样样精通，八股策论也是头头是道，但一涉及到牛顿第一定律，就全都两眼抓瞎了。
所以，秦牧打算把帝国科学院的那些研究者们，都拉来当壮丁。
甚至，他还对周边的几个属国，包括暹罗等国在内，要求这些国家里的相关学者人才，来大明任教。
本就对大明的科学技术垂涎三尺的周边诸国，哪有不心动的。纷纷派遣本国最聪明最有前途的学者前去大明，学习科学知识的同时，顺便帮助对方培养下一代。
“我知道很多人不同意我的决定，认为我这样做就会让我们的科学技术，被别人知晓，不利于我们大明将来的统治地位。”
“但是我要说的是，战争并不是我们一直追求的东西。和平的发展才是一个国家一个民族应该走上的道路。我们如今做的这一切，并不是为了征服世界，而是为了让我们的国家继续发展。”
“大家想想看，十年前我们出行要靠马车，从南到北走遍大明，需要三个月五个月的时间。而现在，铁路纵横之下，我们从南到北只需要两天不到。而在将来，这个时间会缩短到一天之内！”
“我们以前一亩地产量不过一二百斤，现如今产粮已经在三百四百！将来甚至能到亩产八百一千！一亩地能够养活的人数，直线上升！去年的旱灾饥荒，如果放在往年，会造成多大的危害大家心里都清楚，但我们因为有充足的储备粮食，有铁路，所以根本没有影响。而且，我听说就算是旱灾的地区，每亩地最后的产粮，也比从前的土地要多。这些都是科技发展带来的改变！”
“所以，如果科技继续推动发展，我们的生活就会越来越好。但是，阻碍科学技术发展的难题是什么？是人！我大明如今，没有多少这方面的人才！除了帝国科学院里的那些研究人员之外，我泱泱大明，懂得数理化这些知识的人，甚至都不到一万人！”
“这样的人之中，真正有天分，能够打通一些学术壁垒，攻克学术难题的人，甚至可能百分之一都不到！”
“所以，我们想要在科学上获得突破，就必须要借助更多人的力量！更多人的思路！更多人的合力！”
“开放我们的基础学科出去，共享我们目前掌握的知识，让其他国家的人也有机会走上自己的发展道路，从长远来看，这是有利于我们发展的！”
台下，有人听说之后，举起了手：“秦帅，我认为，放开可以。但必须有条件的放开。那些来我大明真正用心传导和学习的，目的单纯的，我们可以对他们开放。但是一些别有用心的人，我们必须要提高警惕。”
“是啊，非吾族类其心必异。别看暹罗倭国那些国家，现在对我们俯首称臣，但他们以前是什么德性，大家都心里清楚。这个时候对我们低声下气，将来有朝一日得势了，肯定会立刻就反咬我们一口的。反正换做是我，我是拒绝向其他国家公开的。我宁愿我们大明发展慢一点，也不想要让那些恩将仇报忘恩负义的家伙学去！”
“对！我也反对开放共享科学知识！这可都是我们大明的根本所在，怎么能这么无条件的给别人呢。我大明才过上几天好日子啊。真要被别人学去了，将来超过我们，我们不是自掘坟墓吗？”
“我认为，我们可以有条件的开放。除了之前张德修说的对学习的人员进行筛选之外，我们还要收钱！这寻常孩子上私塾学校都要交钱呢，他们学我们的本事，为什么不收钱？”
听着下方叽叽喳喳的讨论，秦牧微微一笑，顺势便说道：
“所以，我提议开放留学生制度。那些和我们国家交好的国家，可以视他们和我国的关系，提供一到十个的留学生名额。对于这些留学生，我们要收取学费，这个学费可以是各种形式的——有钱的收钱，有资源的收资源，什么都没有的，签署合同，海权空权什么的都可以……”
相比起其他人，秦牧更清楚科学发展史。知道目前大明掌握的这些知识，就算他们不开放，十年二十年之后，欧洲那边也会相继出现。而到了那个时候，这些基础知识在一些国家眼中可能就一文不值了。与其如此，不如趁着大明还有吸引力的时候，把这些知识做好事一样的“共享”出去，最大限度的获取一些好处。
大明周边都是一些小国家，暹罗吕宋之流的国家，羡慕大明发展的同时，肯定迫切的也想要如大明一样。所以，留学生对他们来说非常有吸引力。而大明可以通过这些“留学生”的名额，更好的拿捏住周围的几个国家。
此时所谓的留学生，有点类似于古代那些诸侯国之间交换“质子”的意思。
大明这个老大吃肉，周围周边的这些小弟，如果连一口汤都喝不上，时间长了怕是会引起小国的不满。
留学生制度的提出，很好的解决了反对派和赞成派之间的矛盾，同时也大大缓解了大明科学人员和教科人员不足的问题。
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